东湖小学2014—2015学年度下期语文调研测试 五年级语文
（满分100分，120分钟完卷）
（一）积累与运用（Ⅰ）（30分）
一、请把“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句诗工工整整地抄在下面的方格中吧！好的开始是成功的一半，相信你的书写会是最漂亮的！（2分）
二、看拼音，写词语。（5分）
kānɡ kǎi sī huǐ zhān xuē zhē yǎn xī ɡài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） piē jiàn qiáo cuì jiǎo jiàn xiào lǜ zāo yānɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、判断正误，全对的打“√”，用“—”标出错误的音节，并改正在括号里。（3分）1、细腻．（nì） 凌．（líng）晨 劳累．（lâi） 嫉．（jì）妒 （ ） 2、饼．（bǐn）干 眼眶．（kuàng） 携．（xiã）带 咽．（yàn）下 （ ） 3、鄙．（bǐ）视 赠．（zâng）与 热忱．（chãn） 亲昵．（nì） （ ） 五、根据读音“zūn”组三个词，分别填写在下面的括号里。（3分） 一个有（ ）的人，会自觉（ ）社会公德，从而也能赢得别人的（ ）。
六、照样子，写词语。（4分）
例：冷嘲热讽（含有反义词的） 例：津津有味（AABC式的） 例：大公无私（褒义词） 例：为非作歹（贬义词） 七、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。（4分） 熟：A．熟练 B．熟悉 C．程度深 D． 成熟 瓜熟．蒂落（ ） 熟．能生巧（ ） 熟．门熟．路（ ） 深思熟．虑（ ） 破：A．开支、花费 B．劈开、毁坏 C．揭穿、剖析 D．突破、撤除 势如破．竹（ ） 破．格提拔（ ） 一语道破．（ ） 破．费（ ） 八、练习上下文理解带点词语的意思。（4分）
1、“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 “不假思索”的意思是： 2、周瑜大惊,慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！” “曰”的意思是： ，“吾”在这里指： 。
“神机妙算”意思是： 。
（二）积累与运用（Ⅱ）（22分）
一、按要求句子。（5分）
1、居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。
“把”字句： “被”字句：
2、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（改为陈述句） 3、李刚笑眯眯地对我说：“来吧，我帮你把自行车扛上楼去。”（改转述句） 4、当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就长出来了。（改写成拟人句）
二、选择关联词填空，再用选剩的关联词造句。（4分）
不是„„而是„„ 不仅„„还„„ 既„„也„„ 只要„„就„„ 1、她（ ）帮助伤病员解除肉体上的痛苦，（ ）给予他们精神上的安慰。 2、这种事，（ ）我不想做，（ ）没有能力去做。 3、（ ）你每天坚持早锻炼，你的身体素质（ ）会得到提高。
二、在原句上修改病句。（4分）
1、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。 2、他很早就养成了早起锻炼的好习气。 3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 4、早晨起来，我沐浴着灿烂的阳光和新鲜的空气。 三、按课文内容或学习的知识填空。（9分）
1、本学期我们学过 （朝代） （人名）的边塞诗《出塞》，其中“塞”字读 ，诗中的“飞将”指 。这首诗最后两句的意思是： 。 2、鲁迅笔下的少年闰土是一个 （至少填两个四字词语）的少年，少年闰土给“我”讲述的 这几件事都是“我“素不知道的新鲜事。
3、《提灯女神》是伤病员们对 （人名）的亲切称谓。因为她在护理事业方面成就卓著，1912年国际护士协会和国际红十字协会把她生日那一天 月 日，定为“国际护士节”。
4当有人面对困难与挫折想放弃时，你可以用这句谚语鼓励他：
5、本学期我们通过学习课文，认识中国历史上一些具有爱国情怀的人物，如为抗美援朝捐献飞机的 ，在收复失地、建设边疆中作出贡献的 ，收复宝岛台湾的 ，为祖国核武器研制隐姓埋名三十年的 。
（三） 阅读理解（18分）
一、阅读课文片段，并完成下列各题。（6分）
加伦之后就该涅利了，当涅利用他那瘦削（xiāo xuē）的手抱住横木时，许多人笑了起来，有的还“嘘！嘘！”地起哄（hōnɡ hînɡ）气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力坚持着。我觉得他随时都会头朝下栽下来，摔得半死。可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把。
1、在文中加点字的正确读音下画横线。（1分）
2、这段文字写是 。（1分）
3、用“ ”画出描写涅利爬横木的句子，这是对涅利的 描写，说说你从
中体会到什么 。（2分）
4、用“﹏”划出表示“我”的心理活动的句子，表现了“我”对涅利的 。（1.5分）
5、从画双横线的句子中，可看出加伦是一个 的人。（0.5分） （二）阅读短文，完成练习。（12分）
一天晚上，我从街上（买、卖）梨的摊子中间走过。突然脚下一滑，我（敢、赶）紧扶住旁边的一个木箱子，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，（幸、辛）好没有人看见，便站起来走了。梨（已、以）稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。
拿着梨 我心里老觉得不踏实 手里的梨怎么办呢 吃了 不好意思 扔了它 又舍不得 怎么办？„„我边想边走，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨„„梨„„是„„梨摊是的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严（历、厉）地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。（买、卖）梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸所说我丢失的东西——诚实。 1、将文中括号里不适当的字划去。 2、在文中第二自然段的空白处补上标点。
3、用“„„”画出文中写“我”心理活动的句子。
4、用“——”画出与“明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！”相照应的句子。 5、文中第一个省略号表示 ；第234个省略号表示 。 6、读了这篇短文，我明白
了： 。
四、作文（30分）
题目：想起这件事我就 要求： 1、将习作题目补充完整。（如难过、高兴、自豪、后悔„„）
2、要把自己的真情实感写出来，并做到内容具体、语句通顺、书写工整，尽量不写错别字。