谈对学生进行思想品德和思想政治教育的体会
黑龙江七台河市勃利县抢垦中学 周玉环
党的教育方针要求把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展
的人才，把“德”摆在了首要的位置。我国在依法治国，以德治国的今天，仍然强调法德并举、法德结合。在实施素质教育、创新教育的课改浪潮中，仍把教会学生“做人”放在了核心地位。可见，思想政治教育工作任重而道远。
从教二十多年来，对学生进行思想品德、思想政治教育始终是
我从事教育教学活动的宗旨。不论是教学活动中，还是日常生活中，我从未放松过做学生的思想政治教育工作。下面我谈谈自己的点滴做法。
在备课过程中，深挖教材的思想教育性，精心设计教育教学材
料，采用学生易于接受的漫画、小品、歌曲、诗歌、散文诗、辩论会等形式，对学生进行思想政治教育。同时在教学过程中，结合学生的具体生活实际，适时安排教育教学内容。例如：当初三学生面临人生的重大选择而缺乏自信时，我适时安排教育教学内容，树立学生的自信心。首先我选择一首歌散文诗《欣赏自己》来激发学生的自信心，然后，请同学们讨论：如何树立自信心？并力争让那些自信不强的同学参与到探究活动中来，以激发他们的社会责任感，以社会责任感促进其自信心的形成。
针对那些不求上进的学生，我常常结合教材内容，以漫画、小
品或时事材料等形式，以激发他们的爱国热情，以爱国热情促进其产
生社会责任感，以社会责任感促进其自信心的确立。例如：运用时事材料分析解决问题：“1998年以美国为首的北约轰炸了我国驻南联盟大使馆，造成我工作人员三人死亡，多人重伤；2001年4月1日，美国军事侦察机在我国南部领空撞毁王伟驾驶的军事护航飞机。”结合以上材料，请同学们讨论：“当今时代的主题是什么？威胁世界和平的障碍是什么？美国为什么如此猖狂？青少年应如何做？”通过 讨论、探究，激发学生们的爱国热情、强烈的社会责任感和使命感，达到教育教学相结合目的。
针对有些同学不珍惜资源，随意浪费资源及有些同学随意丢垃
圾等行为，我结合教材内容，以漫画、小品等形式进行思想品德及国情、国策教育，以树立学生的环境意识、资源意识、公德意识及国家政策、法律、法规教育，以激发学生的社会责任感及振兴中华的激情。
例如：请同学表演小品《捡煤渣》之后，请同学们探讨“老人
为什么能捡到如此多的煤渣？煤渣到底是哪来的？通过此小品 ，你有何感想？”通过此小品及问题的思考，进一步使学生明确：在我国这样一个人口大国，资源是有限的，要珍惜、合理利用有限的资源 。青少年要认真学习宣传国家资源法律、法规，自觉地承担保护资源的义务。针对有些同学不爱护室内、窒外和周边环境的卫生，我结合教材内容，设计了一幅漫画《空中飞物》和《如此吃口香糖》。请同学们探究：漫画中的“飞物”是什么？它会造成什么后果？它有哪些危害？如何处理口香糖胶？生活中你是如何处理生活垃圾的？通过以上问题的探讨，激励学生们爱护我们的生存环境，努力做环境法律、
法规的义务宣传员，从自身做起，从身边的小事做起，自觉承担保护环境的义务。
在日常生活中，我常常细心观察周围学生们的行为和情绪变
化，特别是意志不坚定，易辍学的同学。我及时找其谈心，讲名人的艰苦求学的事迹，帮助其树立高远的理想、坚定的信念及顽强的自信心。例如：李重阳、王英龙等同学，因成绩差不想念书了。我及时找他们谈家庭生活条件的改变，谈本地个体经济及企业经济如何，谈人生理想与责任，谈振兴家乡经济，谈优秀企业家，谈邓小平、毛泽东、朱德等等老一辈无产阶级革命家勤工俭学，努力成才，报效祖国的事迹，激励他们珍惜青春年华，努力刻苦学习，为振兴中华，做出自己的贡献。针对那些确实因生活困难而面临辍学的同学，我就承担起他们的学习费用，鼓励他们对人生充满信心，努力完成学习任务。
例如：在我教过的学生当中，有几位因家境变迁，而面临辍学
的同学：陶永山，父亲因病去逝，外债累累；展广会父亲开矿出事故，债台高筑；王福父亡母亲改嫁；由宝成因朱儒症、父母又离婚，生活面临困境；还有胡刚等同学。面对这些面临辍学而精神承受巨大压力的学生们，我分别与他们单独谈心，鼓励他们振作起来，树立远大的理想，克服眼前的困难，刻苦学习，我承担起他们的学习费用。我的工资不够用时，我就外借，帮助他们最终完成了学业。
针对劣迹生，我周周与其谈话，发现优点，及时鼓励，以促其
树立自信心；同时，鼓励周围的同学帮助他、团结他，使其感受到周围的同学、老师没有嫌弃他；在思想帮教的过程中，信任他，让其承
担一份班级中的工作。这样，使其逐步树立自信心，走出人生的低谷。
例如：我曾教过这样一个学生：打仗、骂人、偷窥女生侧所，面对这样一个学生，我思考了很久，我开始寻找教育的突破口。我首先找其谈家庭，知道他母亲自杀身亡，父亲性情暴躁；与其谈理想，知道其也想成为对社会有用的人；与其谈人生，他也想做一番轰轰烈烈的事情。在日常学习生活中，我帮其找优点:他绘画不错，我让其出墙报；他爱好体育，我让其当体委；他歌唱得好，我让其代表班级参加歌咏比赛。在日常生活中，他头发长了，我给其剪；衣服破了，我给其补；无钱交学费，我给其交。经过三年的努力学习，他终于考上了重点高中。高中毕业后，他考上了理想的大学。上大学走的时候，他与我道别，真诚地对我说：“老师，我真想叫你一声妈妈！”
针对那些早恋的学生，我也确实费了一番脑筋：不能当众谈，以防适得其反；也不能敲边鼓；更不能视而不见。课下我单独找其交流对人生、理想的看法，确立当前目标与长远目标，随后，策略地点过。
由于日常学习生活中，我与学生关系融洽，学生们很信任我，有些不愿与家长、朋友说的心理话，情愿跟我说，征求我的看法。例如：有位处于早恋的女生找到我：“老师，怎样才能摆脱早恋呢？”针对学生能把如此敏感的话题直接兜售给我，我感到很震惊。首先，我向其表示真诚的感谢，然后，与其共同探讨利害关系及勇敢地走出情网的途径。
针对那些身处逆境中的学生，我主要从以下几个方面入手：帮
其扬起理想的风帆，鼓励其热爱生活，热爱生命中的一切，确立人生目标，与其共渡难关。
以上是我教教学生涯中的点滴做法，也许不甚完美，但我深信：没有改变不了的学生。在今后的教育教学工作中，我还将不断努力工作，做学生的良师益友，进一步做好学生的思想政治教育工作，做学生人生路上的铺路石。