九年级化学第七单元
课题1 燃烧和灭火
课题分析：
燃烧是生活中常见的现象。本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。课题从几幅有关燃烧的图片引入，进而研究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验得出结论的方法来探讨燃烧的条件和灭火的原理。学生可通过探究，亲身体验和思考来掌握知识。关于易燃易爆物的安全知识，也是通过实验来说明什么是爆炸，并通过一些注意安全的图标来加强对安全的认识，说明防火防爆及采取安全措施的重要性。 学习分析：
学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。可能遇到的学习问题有：1、对着火点的概念理解不够，有的学生把降温灭火的方法说成是降低着火点。2、对爆炸的概念认识错误，认为爆炸一定是化学变化。 教学目标：
1.知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理；②了解灭火器的使用方法、适用范围及易燃物和易爆物的安全知识。
2.过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
3.情感态度与价值观：①学生通过讨论交流，培养合作意识与创新精神，体验探究成功的喜悦；②燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；③通过安全知识的学习，增强安全意识。 教学的重点和难点：
重点：探究燃烧的条件和灭火的原理。
难点：燃烧条件的探究，引导学生主动参与探究过程。
教学用品：多媒体、白磷、红磷、烧杯、热水、铜片、导管、蜡烛、碳酸钠、稀
盐酸等。
教学方法：多媒体教学法、探究实验法、演示法等。
1．酒精灯火焰上加热铁丝，铁丝不能燃烧。如将在酒精灯火焰上灼热后的铁丝，立即插到盛有氧气的集气瓶中却能燃烧，其可能的原因是 。 2．加油站必须贴的标志是 。
3． 木材起火可以用水扑灭，油起火却不能用水扑灭。为什么？。
4． 发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？ ①家用电器线路短路而发生火灾 。 ②炒菜锅中食油起火 。
③在实验室不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上起火 。
5．谈谈你将如何为你居住地区的防火.防爆做些有益的工作。
作业布置：
1、家庭小实验：点燃三根火柴，分是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因?
2、课后习题1、2、3、4
板书设计：
7.1 燃烧和灭火
一、燃烧的条件
（1）可燃物；（2）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）；（（或空气）
二、灭火的原理
（1）清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离； （2）隔绝氧气（或空气）； （3）使温度降低到着火点以下。 三、常见灭火器
四、易燃易爆物的安全知识
教学反思：
3）氧气