四年级[交通工具的利与弊]教学设计

四年级《交通工具的利与弊》教学设计

四年级《交通工具的利与弊》教学设计

教学目标：

1.知识和技能——学生通过观察、了解身边的交通工具，知道交通工具的种类和用途，学会根据具体情况选择合适的交通工具。

2.过程和方法——通过资料的搜集与整理，了解现代交通工具给人类生活带来的利与弊。

3．情感、态度和价值观——正确认识各种交通工具，增强学生的交通环保意识。

教学重点：了解交通工具的种类和现代交通工具给人类生活带来的利与弊。

教学难点：正确认识交通工具给人们带来的利与弊，增强学生的交通环保意识。

教学准备：学生搜集不同种类交通工具的图片和有关文字资料

教师制作多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一．创设情境，激发思维：

播放诗人李白的配画诗《早发白帝城》

教师：唐代诗人李白早晨告别白帝城，只需一日的时间就可到达远在千里的江陵。诗人是借助的是什么交通工具呢？

生答

教师：随着人类社会的发展与进步，交通工具也发生了翻天覆地的变化。那么，同学们，你能根据课前搜集的有关资料，介绍一下你了解的现代交通工具吗？

二．小组合作，整理汇报

1. 收集资料相近的同学组成学习小组，整理调查资料。

2. 每组选一名同学汇报所搜集的交通工具种类。

3．师生整理归纳：水上交通工具——轮船

陆地交通工具——车辆

空中交通工具——飞机

4拓展了解：看看家乡的独特交通工具（课件出示）

三．走进生活，了解利弊

教师：今天，交通工具已深入到海、路、空各个领域。设计、制造者仍在不断地研究它们，改进它们，使它们能更好地适应人们的要求。但是，随着技术的更新，交通工具在给人类带来更多好处的同时，也带来很多负面问题。那么，现代交通工具给人类生活带来哪些利与弊呢？

1. 结合生活经历和搜集的资料，说说交通工具的用途。（提示：从运输速度、运输量、运输方法等方面谈）

2. 观看课件，认识交通工具带来的问题。

（1） 观看课件

（2） 讨论交流：环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。

四．思考研究，献计献策

教师：机动交通工具对环境影响较大，是否应该停止它们的生产和使用呢？

学生回答

教师：显然现在这样做是不可取的，那么怎样科学合理的解决交通工具带来的环境污染等一系列问题呢？

1. 小组研究策略

2. 汇报研究结果

3. 可行方法介绍

五．总结评价、拓展延伸

说说本节课你的学习收获和同学间值得学习的地方。

教师就学生参与学习的积极性、合作学习能力和研究问题时的创新思维给予评价。

思考实践：我们可以采取怎样的的行动来减少机动交通工具带来的不利影响？

板书设计： 交通工具的利与弊

一．交通工具——轮船、车辆、飞机

二．利——灵活方便、运量大、速度快

三．弊——环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。

四．措施——预防和治理污染、发展公共交通、开发新型交通工具