白桦林好地方
【教学目标】
1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》,并准确表达歌曲的情绪;
2、通过听、唱、动等综合性音乐活动,在自由探索的活动中,对歌曲有初步的体会;
3、在聆听、学唱歌曲中,表达对美丽景色的赞美和热爱之情。
【教学重点】
能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》;
【难点】
歌曲最后一句的节奏;歌曲的表演及创编。
【教学过程】
一、创设情境,组织教学(多媒体播放少数民族图片音乐,学生猜一猜是哪个民族。)
师:新疆有动人可口的葡萄,有美丽的舞蹈,蒙古有一望无际的大草原,有奔驰的骏马,这些都是吸引人的好地方,让人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。同学们,你曾经去过哪些美丽的地方?留下过哪些美好的回忆呢?
师:好,今天何老师就要带领同学们走出中国的大门,走进枫叶之邦——加拿大,去感受一下那儿的美丽景色——
二、激趣铺垫,感受情绪:
1、师:要想进入这扇通往加拿大的大门,就必须先来玩一玩专门为游人准备的有趣的跳格子游戏,找对了,跳对了,你才能进去 2∕2 X X X X X ︳X X X X X︱X X X X X ︱ 蓬 得得 蓬 蓬,蓬 得得 蓬 蓬,蓬 得得 蓬 蓬, X — — — ︳X — X — ︱X — — —︳X — — —‖ 蓬 蓬 蓬。
2、师:真棒!瞧,白桦林中的几棵音乐树,他们正列队欢迎我们呢,让我们来认识一下他们——
1=F 2∕2
6 — 6 —︱3 — 3 —︱6 — 6 —︱3 — 3 —︱(此句的6低八度)
6 — 5 —︱5 — 1 —︱2 — 1 —︱3 — — —︱
6 — 5 —︱5 — 1 —︱2 — 1 —︱3 — — —︱
①、师范唱; ②、学生唱谱;
3、师:听,音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿,他们正踩着小枫叶,
踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢!让我们一起来加入他们—(播放音乐,初听)
三、学唱歌曲,体验情绪:(游览加拿大)
1、师:让我们跟上小麋鹿轻快的脚步,赶紧去感受一下加拿大的风光吧!看看那都有哪些吸引人的景色?(聆听录音范唱《白桦林好地方》,感知内容)
2、师:有海狸,大麋鹿,湖水,平原,草房,组合在一起就是一幅美丽的图画,让我们闭上眼睛,跟着老师的歌声再来感受一下吧!
3、师:面对如此惬意的景象,如此美丽的白桦林,你最想说的一句心里话是什么呢?(学生发自内心抒发情感,对白桦林的赞美之情溢于言表)
师:同学们都由衷的抒发了内心的情感,有句话说的好,当我们用言语无法表达时就用歌唱来表现吧!让我们用la 的音来唱一唱——
4、填词演唱:
5、歌曲处理:(注意重音记号)
1=F 2∕2
6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱
蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得蓬蓬 蓬 得得 蓬 蓬
6 — — — ︱ 6 — 1— ︱ 6 — — —︱ 6 — — —‖ 蓬 蓬 蓬
6、完整表演唱
四、课堂总结
师:今天我们领略了美丽的加拿大风光,感受体验了那儿的音乐,
并用自己优美的歌声赞扬了白桦林,更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目,同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能,棒极了。就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧!(学生随着歌曲旋律走出教室)