《安塞腰鼓》学案
一、课前初读课文，自主完成下列作业。课堂小组检查统一认识，展示成果。
1、我会读下面的词语并释义。
忘情 狂舞 流苏 闪射 瞳仁 火烈 恬静 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 碰撞 冗杂 蓦然 搏击 奔突 辐射 翻飞 大彻大悟
大气淋漓 叹为观止 戛然而止
2、找出文中“ABB”式结构的词（如“灰溜溜”等），体会陕北语言特点。
3、、作者简介。
4、了解民间舞蹈“腰鼓”及“安塞腰鼓”。
二、课堂再读课文，合作完成下列任务。
5、听课文MP3，感知课文内容，把握朗读时的节奏、语速、语调和情感。
6、略读课文，把握文章描写事件的时间进程，进而理清文章总体结构（提 示：按三部分来写），试用最简洁的文字归纳三段大意。如果用一个字概括每部分，你准备用哪个字？
7、文中“好一个安塞腰鼓”这句话出现了几次？用了什么修辞手法？每次有什么不同？它在文章结构上起了什么作用？
8、文中多次提到“后生”，有几处？分别怎样称呼？怎样描写的？重点是哪一段？从中找出两处，品读并说说表现了他们怎样的品质。
9.文中哪些句子深深震撼了你？请自信的朗诵给大家听。
10.说说你对这些句子的理解和感受。
11、文中多次运用排比的修辞手法，试从文中找出不同形式的排比，并说说 其表达作用。
三、课堂精读课文，合作完成下列任务。
12、文章从几个方面写了“隆隆的腰鼓”？分男领、女领、男合、女合、齐等角色诵读课文四次“好一个安塞腰鼓”所表现的四个方面。组内合作训练，并展示一次。
13、这篇文章想要表达什么？每人写一句话，展示给大家。
四、课外拓展，探究学习。
1、写一篇心得，300字左右。
2、背诵你认为最优美的三个句子和一个段落。