第12册第三单元第七课 战争风云下的苦难
镇远县蕉溪镇河口片区中心小学校 陈芹
一、教学目标：
1、引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。
2、通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
二、教学重点：
战争引发的多种灾难和影响。
三、教学难点：
1、如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。
2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
四、教学准备：
1、课前预习，结合课文内容搜集相关资料，进行整理。
2、了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
五、教学过程：
(一)引入话题
1、同学们，大家好，今天我们生活在一个相对和平安定的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是，只要我们打开电视，关注一下国际动态就会发现：今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在，战争究竟离我们的生活有多远呢？战争会给人们带来哪些灾害呢？让我们先来看一段画面。（播放利比亚战争）（板书：战争风云下的苦难）
2、同学们，看了刚才的这些画面，你们觉得战争离我们的生活遥远吗？战争会给人们造成哪些伤害呢？
(二)初步了解战争
1、战争的频繁：尽管人们都知道战争是非常残酷的，但战争的发生在当今世界还是比较频繁的，我们一起来看看这份表就知道了，（出示课件表）一位波兰历史学家说过，20世纪没有战争的日子只有63天，整整一个世纪36500天，没有战争的日子仅仅只有63天，同学们，从这些数据中你们体会到了什么？（战争的频繁）
2、战争中的人们：你还会觉得我们的世界太平吗？看来战争离人们的生活并不遥远，而陷于战争中的国家，不管是国家的发展还是老百姓的生活都会受到严重的影响。虽然我们的身边并没有战火的硝烟，但是，透过下面一组镜头，我们也许能体会到深处战火中的人们那地狱般的生活（播放战争中的人们）
3、 从刚才的画面中，你看到了什么？想到了什么？
生：看到了战争的残酷、死亡、失去父母的痛苦、伤残者悲惨的生活„„想到了战争的残酷„„
师：的确，从一组组画面中，我们仿佛听到了儿童那撕心裂肺的哭喊声、看到了他们那无助的眼神，这些在战火中幸存下来的儿童很可能在战火中失去了至爱的亲人，他们无家可归，也不知道未来的生活怎么度过。还有那一座座被炸毁的房屋、一条条无法通行的道路，都在无声的告诉人们，是战火毁灭了这一切。
(三)了解战争所造成的灾难
战争是这一切不幸的源头，战争带给人类的是无尽的伤害。一次大规模的战争，不仅要耗费大规模的人力和物力，对人类的生命和财产更是造成了无可估量的损失。在二十世纪 ，
地球上竟然爆发了两次大规模的战争，从这两次战争中或许我们能够更深刻地感受到这一点。现在我们一起来看一段资料片 。
（播放一、二战资料）看完了资料片，你们对资料片里面的数据有什么感受呢？
生：感受到损失实在太大了，令人震惊！
通过上面的短片，同学们对战争一定有了深切的感受，现在同学们把书翻到49页，同桌合作找一找关于两次大战的数字，完成书上的表格。
1、（出示表格课件）师生一起填写表格。如果用柱状图的形式我们会看得更清楚（出示柱状图）
2、这就是我们从两次世界大战中总结出来的触目惊心的数据资料，你从中发现了什么？ 指导学生一项项分析数据，明白为什么称为世界大战？从表格里的这几组(红色)数据中，你 发现了什么 ? (板书：影响的范围 广)
3、这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？也许这些抽象的数 字还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大，可下面的这些图片资料,就是战争的最有力的罪证——（出示战后的图片资料）
教师点评：这就是战争造成的破坏，这就是战争带来的毁灭，刚才的统计数据和这些 历史图片资料足以证明战争对财产的破坏的确让人触目惊心。（板书：财产的损失 大）
4、同学们，假如没有战争，你最希望把这些费用改做些什么有意义的事情呢？
5、战争对财产所造成的破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐 惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）
小结：人的生命是宝贵的，可这样的两次战争就使9000万生命遭受到最无情的摧残！ 就在第二次世界大战中，日本发动了侵华战争，我国遭受到侵略者的欺凌和血洗，1937年，在中国南京，发生了惨绝人寰的南京大屠杀，（播放影片）（板书：生命的摧残 惨）
（四）战争中的儿童
1、战争的苦难对于有一定阅历的成年人来说，这都是无法想象和承受的，最可怜的，要属于那些无辜的孩子，让我们静静地走进一个伊拉克少女的日记，走进一个战争中孩子的心声。 （出示伊拉克少女的日记）你们从这一段段让人痛心的文字中感受到了什么？你的眼前仿佛出现了什么样的画面？
同学们，这就是战争中的孩子，因为战争，这些孩子的生活和我们有什么不同？如果战争结束了，这些孩子就能找到幸福吗？
（五）认识战争后遗症
1、战争使千百万个家庭和卷入战争的国家造成了猛烈的打击，蒙受了巨大的损失，战争 灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事--（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？谁来说说自己的感想?(师点评：战争虽然结束了，但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症) (板书:战争后遗症 多)战争究竟会给人类留下哪些后遗症呢？这里有一些画面让我们一起来看一看。（播放战争后遗症）
2、同学们，刚才的画面描述了战争的一些后遗症，你认为战争的后遗症还表现在哪些方 面？你们对战争一定有自己的看法吧，和同桌交流一下，把下面的句子补充完整(出示课件)
(六)激情结课
战争带给人类、带给战争周围的一切生物与环境都是毁灭性的，因为战争，儿童失去了上学的机会，失去了良好的成长环境，长期生活在战乱和恐慌之中，因为炮火的袭击，一切都将在战火中分飞湮灭，随着核武器的诞生，在将来的战争中这种摧残很可能使地球陷入更大的伤害，甚至走向毁灭。
因此，“维护和平，制止战争”是全世界的共同心愿。我们国家一贯坚持“独立自主的和平外交政策”， 我们镇远的“和平村”就是很好的例子，（同学们知道和平村吗？）在抗
日战争时期，和平村教化了600多名日本军人，为中国抗日战争的胜利起了积极作用。因此，和平村2006年8月被国务院列为全国重点文物保护单位。所以，同学们，我们应当和全国人民一道——热爱和平，制止战争！（板书）现在，让我们伴随着“让世界充满爱”的音乐，一同祈祷让全世界的小朋友都和我们一样在和谐安定的社会中快乐学习、健康成长！
板书设计：
影响的范围 广
财产的损失 大
1、战争风云下的苦难 生命的摧残 惨
热爱和平 制止战争
战争后遗症 多