7、奇怪的大石头
一、教学目标
◆知识与技能：认识“考、秦”等6个生字。会写“著、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
◆过程与方法：正确流利有感情地朗读课文，读懂课文内容。
◆情感、态度与价值观：感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
二、教学重点、难点
重点：正确流利朗读课文，读懂课文内容。
难点：感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
三、课前准备
1、发动学生收集李四光的生平资料、图片、童年故事。
2、预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
教学目标：
1．认识6个生字，会写14个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．正确流利地朗读课文。
教学重点：认识“秦、域”等6个生字；会写“闪、考”等14个生字。 教学难点：能正确读写“奇怪、著名、躲闪、考察、遗迹、捉迷藏”等词语。 教学过程：
一．投放多媒体，谈话导入
你见过大石头吗？
如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？ 有一位名人小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——
《奇怪的大石头》（板书课题）。
二．检查预习情况
1．汇报预习效果：
⑴ 《奇怪的石头》讲的是谁的故事？（李四光）
⑵ 请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。
2．循序渐进读课文：
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。 第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。
3．互帮互助学生字：
出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
4. 按序逐段来反馈：
指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识，相机检查巩固生字、新词的读音。
著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（y ǔn ）石、大坑（k ēng ）、 卧进、突兀（w ù）、旅行、考察、秦(qín) 岭、流域（y ù）、遗（y í）迹、 研究、震（zh èn ）惊
三．解决一些术语词
1. 陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
2. 地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。
3. 突兀：高耸。
4. 第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
5. 冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗
冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
6. 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。
四．完整地齐读课文。
五．默读课文，勾出不理解的地方．
六．指导写字，完成作业。
1．认读要写的字。
2．争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。
“藏”字17画，第六笔为“┖”。
“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。 “旅”字，注意左下部分的笔顺。
3．各自抄写。
第二课时
教学目标：
读懂课文内容、感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。 教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
教学过程：
一、复习生字新词
1、指名读生字、新词。
2、听写生字词，进一步巩固生字和词语。
二、感知巨石形象
课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。
学生轻声读第2自然段，思考老师提出的问题。
讨论：
（1）这是块怎样的石头？（抓住文中的重点词“巨石”、“孤零零”理解、体会。）
（2）李四光和小伙伴是怎样围绕着大石头捉迷藏的？
（3）小伙伴们转来转去找不到李四光，这是为什么？
三、感受好问精神
时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。
同桌读、演后挑选学生上台表演。
表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”
四、解开巨石之谜
李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两自然段。
读后讨论：
a 、李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？（这个问题李四光一直想了很多年，直到„„才„„）
让学生仿照用“直到„„才„„”说话。并感受李四光的执着，认真的态度。 b 、对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？
五、交流读后感想
1、完整地朗读课文。
2、读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下（先小组交流，再请个别学生谈谈。）
3、小结鼓励：
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，在好奇心的驱使下不断发现、探索、、、所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
六、板书：
7、奇怪的大石头
产生疑问
李四光（大石头）多方求教 积极思考 执着求索
学习地质
专门考察
冰川遗迹——震惊世界
七、教学后记