人教版一年级数学下册找规律
教学内容：人教版一年级数学下册第88-89页及练习十六第1题，第2题。
教材分析：
《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。
教学目标：
知识与技能：使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。
过程与方法：通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。
情感态度价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点：从图形中找出规律。
教学难点：在数量变化图形中找出规律。
教学准备：多媒体课件，学具，涂色卡
教学过程：
一、游戏中感知规律
1、 律动游戏
师：.同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么你们跟着老师来做个游戏好吗？（拍手2次——拍肩3次）
师：同学们你们学会了吗？自己做一下好吗？
二、情境中发现规律
1、 创设情境，
师： “六一”儿童节同学们把教师布置的很漂亮，他们高兴地唱歌跳舞呢！
课件展示主题图
师：大家仔细观察，说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？（指名回答）
师：图中的人和物都是有规律排列的，你们知道什么叫做规律吗？今天这节课我们就把这些规律都找出来。（板书
课题：找规律）
2、 课件出示彩旗图
师：仔细观察彩旗的样排列，你发现了什么规律？ （指名回答：红黄为一组重复出现的）
师：再来看看美丽的小花吧，它们又有什么规律？ （指名回答：紫红为一组重复出现的）
师：灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？
（指名回答：灯笼是红蓝蓝为一组重复出现的;小朋友是女男为一组排列的）
师归纳：是的！他们都是重复排列的。像彩旗，小花，灯笼，小朋友这样几个为一组重复出现的规律规律叫做重复排列的规律。
3、 课件出示小花
接下来下面的小花你能按你喜欢的规律涂色吗？
教师发放卡纸让学生按规律涂色，完成后并给同学们展示自己的作品。
4、操作中深化规律
师：我们已经学会了怎样找规律，请你用你学到的方法，自己找规律。
做完后集体订正。
5、出示课件 做动作猜规律
让学生自己根据图中的小朋友的动作来接着做有规律的动作。
6、接下来同学们以小组合作的形式来进行讨论，说说我们生活、学习中的规律。
完成合作并汇报讨论结果：学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。 课件出示生活中有规律的事物。
如：教室里桌椅的摆放，一排桌子一排椅子
女孩的漂亮条格背心，一道红一道白
公路上的人行横道，一道白一道黑
一年中四季的交替，春夏秋冬„„
同学们非常的聪明，能从生活中找到许许多多的规律，只要你在生活中仔细观察，勤于思考，一定会发现更多更有趣的规律.那么接下来我们一起来欣赏规律的美。课件出示
生活中有规律的事物„„
这些有规律的图片美不美？喜不喜欢？
五、总结
我们的数学不光是学习数字1.2.3.4.5„„这些非常美丽的图片是通过我们的数学有规律的排列才变得这样美，那么我们要不要好好地学习我们的数学呢!
六、布置作业
课件出示练习十六第1题，第
2题做在书上