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论体育教育在培养人才素质方面的独特作用 作者：刘亚林
来源：《商情》2014年第51期
摘要 党的教育方针是培养学生的德智体美劳全面发展，其中体育教育在培养人的素质方面具有独特作用，研究和探讨体育在提高人才素质方面的独特作用对于重视体育教育等具有极其重要的意义。
关键词 体育教育 人才培养 人才素质
党的教育方针是培养学生的德智体美劳全面发展，其中体育教育既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，它融知识、技能、身体、精神及社会适应能力的培养为一体，既要健身健心，又要提高“智商”，还要提高“情商”。可见，体育教育在全面培养人才素质方面有着独特的作用。
一、体育教育能够培养人才道德情操和行为精神品质
良好的道德情操和行为习惯等精神品质是现代人才必备的重要素质。回顾学校体育发展的初期，学校体育开展的内容都是竞技体育游戏，而且开展的主要目的并不只是为了增强学生体质，主要是为了扭转校风，对学生进行道德品质和行为习惯的培养。
体育教育中，教师要充分发挥自身行业“教体育人”的独特作用，主动把握住对学生进行道德情操和行为习惯等精神品质培养的时机，利用考勤、队列操练、教学比赛、游戏小结、考试作弊、课堂讲评以及偶发事件的处理等时机，巧妙地把对学生道德情操和行为习惯等精神品质的培养贯穿于体育教育的每个环节中。
二、体育教育能够培养人才创新精神和实践能力
体育教育的根本特点就在于它的亲身实践性，它有助于教会学生掌握查找和应用知识的方法和能力，学会“动手动脑”相结合的学习方法，了解科学的创造性技法和技巧，提高学生对知识的选择、运用、创造的能力。研究证明，体育运动使人思维敏捷，情绪饱满、舒畅，思路开阔，解决问题能力增强。长期坚持体育运动者，其创造力的总体水平高于不爱运动的人。 在体育教育中，教师可根据课程的内容有针对性地教授些创编徒手操、健美操、武术操、体育游戏及团体操等方面的知识，让每个学生亲自动手设计、改编或创编一套新操，并有计划地在课程准备部分或结束部分加以检验。在体育理论课教学中，可重点传授些科学健身健心方面的知识和方法，引导学生亲自动手制定锻炼计划、训练计划，鼓励学生尝试着给自己开运动处方，并付之实施，在实践中不断加以完善和改进。课下积极鼓励学生自制简易体育用具和道具，自己动手布置各种体育活动所需的场地、器材，支持和协助学生举办或承办多种形式的体