议论文写作中有效使用材料的方法
摘 要：中学生写议论文，往往会认为自己没有材料，其实不是没有，而是不会使用材料，或者说不会使自己手上的材料得到有效地使用，才会造成“无米下锅”的状态。要让自己手上的材料得到有效地使用，就要学会创新运用材料、对材料进行定向选择、精准表述等方法。
关键词： 积累材料 创新运用 定向选择 精准表述 许多学生写议论文时，常常为写作材料的贫乏而惆怅。这固然与他们平时不注意积累写作材料有很大关系，但也和他们不会使用材料、不能使有限的材料最大限度地发挥作用有关。因此要使自己在写作时不至于进入“无米”状态，除了平时要注意积累各种写作材料外，还要学会有效使用各种写作材料。有效使用各种写作材料，能够让学生快速提炼观点，在考场上快速成文。这是提高学生写作能力的途径之一。但是怎样才有效使用材料呢？
一、引导学生积累不同的材料，熟读成诵
写好一篇作文，为了让你的作文更有说服力，有时除了要一些事实论据之外，还需要一些理论论据，这样才能有高屋建瓴的效果。对中学生而言，常用的理论论据包括一些名言警句、诗句、哲理性语句等等。把这些语句熟读成诵，在写议论文时就能做到信手拈来，有效使用。比如有关“理想”的理论论据：“黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。”“如果在这个世界上必须有苦难存在，那就让它存在吧。但应该留下一线光明，至少留下一点希望的闪光，以促使人类中较高尚的部分，怀着希望不停地奋斗，以减轻这种苦难。”“信仰是可以创造奇迹的”、“信仰是克服惊慌的光明”„„如果积累背诵了这一些语句，那么在写有关“理想”的议论文时就能够随时用上，不必担心你的论据没有效。
二、学会创新运用课本材料 法国著名学者朱丽娅·克里斯特娃曾提出“互文性”的概念，她认为任何文本都不可能脱离其它文本而存在，每个文本的意义都产生于跟其它文本的相互作用中。从这个意义上来说，所谓创新，实际上是对别的文本即所掌握的素材有意
或无意的改造。当然，对素材的改造不是简单的模仿，而是为我所用地对原材料进行创造性的加工或翻新。 面对材料要“新颖”的要求，无数同学陷入了寻找材料的误区，以为材料的“新颖”便是别人没有见过没有写过的，其实材料新颖与否，并不在于材料是新是旧，关键在于善不善于选择材料，善不善于巧妙转换或变通材料。换句话说，要善于寻找常见材料中的不同角度，翻出新意，点石成金，或从细微之处挖掘出更新更深的意义，化腐朽为神奇。这样的材料用好了，可达到陈材巧用，旧材翻新的效果。
（一）从句子中来，化用句子内容 课本中除了主要的人物和事件可成为我们的论据外，重要的句子也可成为我们写议论文的论据，如《史记·廉颇蔺相如列传》中有一句“两虎相斗，必有一伤”的句子，学生分析：面对强手，我们该如何做？漠视、毁灭还是联合？切记强强联合会凝聚成更强大的力量，正如蔺相如和廉颇；但如果两虎相斗，必有一伤，两强相斗，则必互相内耗。双赢还是两败，不难选择。面对比自己强大的人，不要漠视，也不要贬损，因为古人已经告诉我们应该怎样做！ 这里，学生经历了从分析到综合，再从综合到分析，从比较到概括再从概括到比较的过程，整个论据已经深深的印在他们的脑海里了，还何愁学生会“无米”？
（二）从语段中来，整合延伸 课本中的一些语段也可成为我们论据，如莫泊桑的《项链》的故事，学生都会用玛蒂尔德作为“虚荣”的论据，但我们可以根据其它语段的意思整合延伸来论证自己的观点，如课文中这几句话“他动手借钱了，向这个借一千金法郎，向那个借五百，向这里借五枚鲁意金元，向另一处又借三枚。他签了许多借据，订了许多破产性的契约，和那些盘剥重利的人，各种不同国籍的放款人打交道„„她丈夫在傍晚的时候替一个商人誊清账目，时常到了深夜，他还得抄录那种五个铜元一面的书。”
题目《患难收获真爱》 玛蒂尔德婚后的最初阶段，根本就没有懂得爱的真谛，她不仅看不到丈夫对她的爱，反而总是处处挑剔丈夫。倒是十年的相濡以沫，使她真正体会到了爱——来自丈夫的无私的爱。是路瓦栽先生在妻子因丢失项链而束手无措时，立刻马
不停蹄地四处寻找；当确认项链难以找回时，是他毫无责怪和怨言地冒险到处签名，他俩买了项链如期还上；在漫长的十年中，他也是急妻子之所急，想妻子之所想，无怨无悔，省吃俭用，深夜抄写书稿挣钱，勇敢地承担起了偿还债务的责任。路瓦裁先生理解妻子的焦虑和恐惧，以最真挚的爱体谅和呵护着妻子，与她共渡难关，使玛蒂尔德有了坚持下去的勇气和力量，同时也使她真正懂得了爱的含义。“飞来横祸”将路瓦栽夫人拉回到现实中。如果让她一直想入非非，让她对自己家里的一切、小女佣和丈夫持续不满下去，后果会是什么样呢？不是离婚，至少是抱怨不断，家无宁日。路瓦栽先生对妻子的理解、体贴和爱慕终于使妻子懂得了什么是人生最宝贵的，懂得了爱不应附带任何条件，而是无条件地奉献和付出。
当然这样的课文还有很多，如《我与地坛》、《假如给我三天光明》等都可以从不同的角度去挖掘。 有时还可以对课文进行或反对或赞成或深化或补充式的评论，并且注入自己对现实的思考，当然对一些经典文章如《拿来主义》、《师说》、《过秦论》等一定要注意作者的观点。如：
半个世纪以前，鲁迅先生就告诉我们“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，我们要大胆吸收中外有用的文化科技遗产，大胆创新，才能跟上时代的步伐。
——《拿来主义》 和平时代，我们往往麻痹大意，一帆风顺时很难想到困难之处，但人生道路上又怎会平坦笔直、持久和平？魏征早就告诫过唐太宗“不念居安思危，戒奢以俭，斯与伐根以求木茂，塞源而欲流长也。”
——《谏太宗十思疏》
（三）套用句式，化腐朽为神奇 作文中，要求全部弃用旧材料而采用新鲜材料，对学生来说，难度很大。其实，旧材料并非不可用，只要有创意，一样有很好的效果。比如鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中有这样一个句式：“不必说碧绿的菜畦„„也不必说鸣蝉在树叶里长吟„„单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味„„”。在作文训练时也可以借用这样的句式“不必说„„也不必说„„单是„„”前面两个“不必说”用旧材料，后面“单说”用新材料，前面略写后面详写。如要论证“身残志
坚”就可以这样写： 不必说张海迪坐在轮椅上学习外语，也不必说海伦凯勒在失明失聪的情况下从事文学创作，单说千手观音邰丽华就足以让人感叹。一个正常人跳好舞都不容易，更何况一个听不到音乐的聋哑人。试想，她如何去踩上节拍？如何去跟上节奏？然而邰丽华做到了，她用身体去感受音乐的振动节拍，她用心灵去感悟音乐的节奏，她用汗水去校正动作的不规范。她就是身残志坚的最好证明。
这样，“不必说”而又说了，虽用了旧材料，却并没有给人老旧的感觉，相反，还令人耳目一新。当然这种句式还可以随时变化，比如“且不说„„且不说„„只说„„”等。
三、定向选择，精准表述
我们的材料有很多，针对不同的话题和材料，在写议论文时要做到有效使用，就要先定向选择材料或材料的某个方面，再精准表述，着力突出与话题有关的材料细节。
（一）定向选择材料
一则材料所包含的内容往往是极其丰富的，从这个角度看，它属于这个话题，从那个角度看，它又属于那个话题。当某一则材料运用于某一话题时，它的价值可能仅仅在局部上，其余的信息并不重要。那么怎么办？“溺水三千，只取一瓢饮”，这便是有效使用材料的前提，即定向选择。比如下面一则材料：
一中学生骑单车上学，不小心和停在路边的宝马车“亲密接触”——宝马车被刮出了一条明显的划痕，后视镜也掉下来。车主不在现场，他却没有一走了之，而是选择留在原地苦苦等待。半小时后，因为急着上学，他在车上留了一张表示道歉、愿意赔偿和附有联系方式的纸条。正欲离开，车主出现了，被叫住后他没有辩解和推卸责任，而是一个劲地说对不起，当车主注意到车窗贴有致歉字条时，突然感觉不知说什么好，简直“震惊”了，然后拍了拍这个中学生的肩膀，催他赶紧去上学。车主事后还称赞：“孩子，谢谢你，你让我们这些被尘俗污染太久的大人的心灵被好好地清洁了一回。”最终宝马车主免除了他的赔偿责任，当地一家汽车修理公司表示愿意无偿修理受损的宝马车。
这则材料信息丰富，切合的话题很多。诸如“诚信”、“勇于担当责任”、“宽容”、“感动”、“温暖”、“道德”、“正能量”等等，但用于具体的写作，能全部照
搬吗？假如我们议论的话题是“勇于担当责任”，对“中学生刮蹭私家车留字条致歉”这则材料，你该如何取舍，即如何才能做到有效使用这则材料？哪些信息可能切合话题，认真阅读材料就会发觉从“中学在无车主在现场的情况下主动留字条致歉，表示愿意赔偿及留下自己的联系方式”这一角度切入更为合适。而如果我们议论的话题是“宽容”，则要从“宝马车主免除中学生的赔偿责任”这一角度出发，其余的信息都要毫不留情地舍去，这就是定向选择材料。只有定向选择材料，才能做到有效使用。
（二）精准表述材料
同一则材料，在不同学生的笔下往往表现出不同的效果，这在很大程度上取决于对材料的表述。千篇一律，照搬照抄，这是表述材料得不高分的最大症结。写作时运用材料，除了要根据话题需要选择出相应的材料细节外，还要根据话题、观点的需要进行适当的语言加工，着力突出某个方面，强调这个例子中为我所用的那个侧面，这样就能做到点石成金。比如这则材料经过定向选择后，分别可以如何精准表述？
1、话题：勇于担当责任
表述：英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界有许多你不得不去做的事，这就是责任。”责任的存在，是上天留给世人的一种考验，在社会生活中，我们常常会犯错误，做错事，但是在做错事之后，我们要学会勇敢地担当责任。中学生撞坏了别人的宝马车之后，本可以趁车主不在一走了之，然而他却选择了写下纸条向车主道歉，并留下自己的联系方式，主动承担责任。正是因为他有承担责任的勇气和行动，他才能得到车主的原谅和赞扬……
2、话题：宽容
表述：宽容，是一种高尚的美德，是一种利人利已、有益于社会的良循环。“相逢一笑泯恩仇”是宽容的最高境界。忘却别人的过失，用爱和友善温暖人心。在爱车无故受损后，车主并没有大发雷霆，而是反思大人们的心灵被尘俗污染了太久，此次则被清洗了一回。车主这种“躬自厚而薄责于人”的行为准则，值得我们每个人学习。正是因为车主的这份宽容大度的胸怀，才使得当地的修车行愿意免费为车主修理宝马车……
综上所术，对于议论文写作中如何有效使用材料的问题，在教学训练中，我
们要回归到根本，先积累，熟读成诵，然后从自己手上的材料出发，针对不同的话题用不同的方法使我们的材料得到最大限度的使用，这样才是有效。
参考文献
1、《语文教学与教研》2010年第10期《写作素材的创新运用》
2、考试批南报