教学目标： 7 大小多少
1、通过归类识字，图文对照等多种方法，认识" 多" ，
" 少等12个生字，认识反犬旁与鸟字边2个偏旁，
会写 “小，“少”两个字。
2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
教学重点：正确朗读课文，通过归类识记方法，识记
生字。
教学重点：
教学难点：
教学过程：
一. 游戏导入新课。（5分钟）
1. 教师：同学们你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一
个“猜一猜”的 游戏，（大屏幕出现夸张比较大小的
图片，）你们能根据这副图片猜出两个字吗？生认真观
察回答。真聪明答对了，就是大与小，板书。
2. 再出示黄牛和花猫图片，比一比那个大，那个小呢？
3. 那么苹果和枣子谁大谁小呢？谁能用动作告诉大
家？真棒。
4. 同学们想再猜一猜吗？（一群鸭子与一只鸟的图片）
猜两个字，板书多少。
5. 同学在家预习知道了，课文中还有哪两种水果比较
多少了，（课件显示桃子杏）同学们一起读课题。
6. 看课题你发现了什么？大小，多少是什么？反义词，
答对了，意思相反的词就是反义词，你还能说出像这
样的反义词吗？同学们会的知识真多。大和小，多和
少放一起还可以组成词，生读; 大小，多少。
二. 识字(20分钟）
1、你们知道吗“大小”“多少”就藏在今天我们要学
习的一首小儿歌中，请把书翻到68页听老师读一遍课
文，认真听，听准字音。
2. 自己出声把这首儿歌读一读，注意要读准字音；
3. 再读一遍，边读边圈出书后的生字。
4. 圈完了吗？圈完同桌读一读，发现读错的同桌互相
教一教。
5. 你们读的真好，看这些生字宝宝你都认识吗？（老
师一个一个卡片出示让学生认读）；
6. 大屏幕一起出示带拼音的生字读一读。
7. 去拼音你们还认识吗？一列一列读一遍；
8. 学生拿出生字卡片，同桌互相考一考。
9. 生字都认识了，你们有什么妙招记住这些字呢？用
（加一加的方法）还有哪些字用这样的方法呢？鸟字
边出现大多数是跟什么有关系呢？你能举出几个这样
的字吗？生答。反犬旁出现也跟什么有关系，举个例
子。少字用（换一换的方法），给你们自己鼓鼓掌。再
读一遍生字齐读。
10. 同学们可真聪明，这么快就认识了生字，连识字方
法也知道了，你们有没有发现呢？这些字有的可以直
接连成一个词？像课题中的“大小”、“多少”就是一
个词，谁发现了还有哪两个字可组成词？（生：黄牛、
苹果）答对了，真聪明！你还能用一个字组个词吗？
（边、猫、鸭），你能不能用这个词说句话呀？（动物
说一个，水果说一个）
11. 下面让我们把这些生字宝宝送回到儿歌中，看看还
认识吗？学分段读。（课件四副图片只带汉字）
12. 课文读得真好，老师想考考你们，你们敢不敢看图
填一填呢？生敢。（一个大，一个小，一头__ , 一只
—; 一边多，一边少，一片——，一课——; 一个大，
一个小，—— ——，——
____; 一边多，一边少，—— —— ，—— ——；）
鼓掌夸奖。
三、游戏巩固（5分钟） 咱们做一个小游戏，大树上有许多桃子，每一个桃
子的后面都有字，或者词，谁来猜一猜，猜对的下课
老师把桃子送给你，在齐读一遍生字。
四、指导写字（8分钟）
1. 这节课要求我们会写两个生字分别是“小”“少”，课件出示笔顺观察；
2. 老师边说边写，孩子书空笔顺；
3. 在书上先描两个 “小”字，再写一个。
4. 生写完老师找一个写的好的，鼓励孩子也要像他这样把字写得又正确又漂亮。
五．课堂总结（2分钟）
1. 这节课你们高兴吗? 你们学到了什么啊？
2. 儿歌里还有许多的秘密我们没发现呢，比如：课文中什么字出现的最多啊？生：“一”字。
3. 师：“一”字还有变调呢，另外课文中还有很多量词，下节课让我们一起来学习，同学们下课。