《土壤中有什么》
一、教学目标：
1、科学概念：
（1）、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
（2）、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，请的颗粒后沉积。
（3）、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
2、过程与方法：
（1）、通过观察和实验寻找土壤的成分。
（2）、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
（3）、情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
二、教学重点、难点
教学重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。 教学难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
三、教学准备：
分组实验准备：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、放大镜、圆柱形玻璃瓶、小棍、水、玻璃棒。 教师演示：酒精灯、石棉网
四、教学过程与设计意图：
1、引入
回想上节课岩石风化的知识，通过岩石风化最后进入了土壤为话题引入正题。
师：谁来说说看上节课我们学习哪些知识？
生：……….岩石的风化
师：岩石风化是怎样一个过程呢？能仔细说说看嘛？
生:…….
师：岩石变小最后去了哪里呢？
生:……土壤里
师：那我们今天就来研究一下岩石风化是不是真的进入土壤里了。
2、观察土壤活动
（1）活动准备
引导学生采用科学的方法有目的的对土壤进行观察。
师：我们了一用什么样的方法去观察土壤呢？
生：………眼睛看、手摸
师：同学们说了很多种很好的方法，为了帮助同学们能更好的观察土壤，老师建议你们可以采用以下顺序与方法对土壤进行观察：（出示实验记录单附件一）
讲解实验记录单，实验方法、过程、注意事项。
（2）活动
（3）汇报交流阶段
交流实验结果，引导学生取得观察结果。并演示微生物与盐分的寻找方法。
师：同学们观察的都很认证仔细我想一定有不少发现吧，谁愿意来分享下?
你发现了什么？通过哪些现象发现的？有哪些现象？这些现象说明了什么？
（4）小结
3、土壤和生命
你知道土壤中有那些生命吗？学生举例子。土壤为他们提供了什么？它们为土壤做了什么？在学生讨论的基础上，出示课文54页的插图（投影显示）或让学生看书。
思考：为什么说土壤是地球上最有价值的资源？
生：动物的家园、植物要从土壤吸收养分………………………
出示土壤被破坏的图片，让学生了解土壤的处境!
师：土壤如此珍贵，那我们人来应该怎样来保护我们赖以生存的土壤呢？
生：（如何保护土壤）
附件
观察土壤实验记录单