大班科学探索活动《奇妙的声音》
各位领导、老师大家好！我是xxxx，我的说课题目是：大班的科学探索活动《奇妙的声音》。
内容及幼儿分析：
《纲要》中指出：“幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索 的过程和结果。”声音无处不在，无所不有，对幼儿来说声音是熟悉的，又是其妙的。《奇妙的声音》就是以生活中的一些常见的声音现象作为原形，预设产生的一则案例。学前期的幼儿年龄较小，思考问题比较浅、直观，但是这个时期的幼儿已经具备了听辨生活中一些声音的能力，如钟声、电铃声、喇叭声等。
活动设计了三个环节，分别是：感知声音、探索声音的产生、听辨声音。这三个环节根据大班幼儿的好奇、好问、好探究的年龄特点，培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，使幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高。特此，我设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。
本案例贴近幼儿生活，取材于幼儿生活。活动从生活中有趣的声音入手，目的在于使幼儿了解物体振动时会发出声音来，声音都是由振动而产生的。在探索中，幼儿体会到世界上不是所有的声音都是悦耳动听的。在活动中，老师只是一个引导者和组织者，幼儿在活动中才是真正的主人。
为此我特制定了以下三个活动目标：
活动目标：
1、 幼儿通过探索活动，感知振动产生声音的的现象，知道不同材料的物体可以发出不同的声音，激发对周围世界的探索兴趣。
2、 鼓励幼儿用语言描述探索的结果。
3、 幼儿在探索活动中提高听觉分辨能力。
活动的重点和难点：
让孩子体会振动产生声音是本活动的重点和难点。
活动准备：
1、 每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
2、 和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
3、 录有各种悦耳的及刺耳的声音和《大自然的声音》的一盘，录音机一台。 活动过程与方法：
活动一：感知声音
（一） 游戏猜声音
教师使用材料，小鼓、木鱼、筷子敲击小碗等，让幼儿判断出是什么声音。
（二）通过摆弄桌面上的乐器让幼儿了解触发器发出的声音的方法。在幼儿自由玩乐器的操作中得知有敲、摇、碰、晃、拍、弹等方法。
活动二：探索声音
（一） 通过操作，让幼儿了解声音产生的原因（物体振动时会产生声音，声音都是由振动
产生的）。
1、 实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出的声音。
2、 幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而产生声音。
（二） 鼓励幼儿交流自己的操作及发现。
（三） 教师小结：生活中有很多东西在我们敲、摇、吹、拍等后也会发出响声。
活动三：听辨声音
（一） 教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？
（二） 教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。不好听的声音对我们的危害很大，可
以破坏我们的听力。从中教育幼儿在玩游戏活动中说悄悄话，用好听的声音说话和唱歌，而不要大声喊叫，避免产生噪音。
活动四：
通过以上活动自制声音的玩具，指导幼儿利用收集的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、矿泉水瓶等。
活动延伸：
听赏大自然的声音，引发幼儿探索的愿望。
活动小节：
此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动，活动中主要以幼儿为主，教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。