《水乡歌》教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课6个生字，会认4个生字。
3.引导学生通过朗读感受水乡秀丽的风光和人们的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点：
学习生字新词；
朗读课文，进入诗歌境界，感悟诗歌的内涵。
教学难点：
1.理解课文，感受水乡秀丽的风光和人们的美好生活。
2.学以致用，模仿本课进行诗歌创作。
教学准备：多媒体课件、卡片、
教学时间：1课时
教学过程：
创设情境，导入新课。
1.谈话：小朋友们，咱们先来一段愉快的旅程，大家准备好，咱们出发了。
2.课件出示水乡风光视频。
3.咦，在旅程中你们都看到了什么？
4. 总结：这里有弯弯的小桥、清清的河水和很各种各样的的小船，咱们看到的就是一幅幅水乡图，今天咱们就来唱一唱这水乡歌。
出示课题：指名读、齐读。
二．初读课文、整体感知。
1.水乡歌里都唱了些什么呢，请大家自己读读课文，注意借助拼音把字音读准，一边读一边想想刚才看到的情景。
2、大家读得真认真！字音读准了没有呢？同位之间互相读一读！如果你的同位读准了，请你夸夸他，如果还没有，就赶紧再读一读！（同桌合作识字）
3、看到好多同学都获得了同桌的表扬，那咱们赶快来展示展示吧。出示一类字生字卡片抽读：
1）带拼音读：
乡：组词 连： 船帆 湖：怎么识记 咱：做动作
2）去拼音开火车读
4、情景识记二类字：同学们刚才读得真好，老师这里还有一些生字想和大家交朋友，大家想认识他们吗？看！
“渠”：人工开凿的水道，两旁是石砖，是农民伯伯用来引水灌溉田的。
“驳”：没有动力装置的船，靠拖轮牵引或推着行驶。船身大，没有顶，通常都是用来运载货物的。
三．学习第一段
咱们快快把这些生字朋友送回美丽的水乡吧，翻开书本，一边读一边想想水乡都有些什么特点？这首诗在结构上还有一个特点，你发现了吗？（水乡什么多？水
多、船多、歌多）你最喜欢它的那一个特点？能读读吗？课文是怎样描写水乡的水多的呢？现在请大家自由的读一读课文的第一节想一想：哪些词语让我们感受到水乡的水很多很多呢？（用笔把这些词语画出来）
(出示自读要求,学生自由读课文，老师巡视检查)
师:谁来说一说，从哪儿可以看出水乡的水多？
1 感受水多
（指名学生汇报：千条渠 万条河 一个连一个 处处）
（1）师：同学们很会读书。那当你读到这些词语的时候，你的眼前仿佛看到了什么？）
那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢？（指名学生读）
（3）师边放图片一边描述：千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。这么美得景色，咱们怎么把它读好呢？快自己练练吧！
指名读。读得可真好呀，老师眼前仿佛就出现了这千条渠万条河的画面。
2.感受水的美
师:水乡的水啊不仅多，而且还（出示图片）怎样？（很清、很绿、很美）诗歌中是怎么说的呢？谁能读出来？
处处绿水荡清波
（2）师：是呀！来到水乡，看到河渠纵横交错，池塘一个一个紧紧相连，来到小池塘边，踮起脚尖儿，你会发现---（出示：池塘的水真（ ），都可以看见（ ）。（指名学生读这句）
（3）师:那就请你来读一读这清清的水！（学生读：处处绿水荡清波）
（4）师：）(板书:美丽)
（5）师:看到这样多这样美的水,我们不由自主的发出赞叹----(男同学读:处处绿水荡清波)。水中还倒映着蓝天白云,绿水小草,我们情不自禁的发出感叹—(女同学读:处处绿水荡清波)
（6）师：水乡的水多么让人心驰神往呀！拿起书读第一段（拿起出读第一段）。大家想想，刚才咱们是怎样学习第一自然段的。(抓关键字词)。下面啊，请同座位的同学用这样的方法学习第二节。开始吧！
四 学习第二小节
过渡：水多了船也就多了。
1. 感受船多
（1）（指名一个学生读一读，其他同学想：哪些词语可以读出船很多呢？）
学生汇报：千只 万只 白帆片片 飘满
（2）师：是呀！这是怎样的一副画面呀！现在我们就来到了水乡碧绿的湖面上，浮现在我们眼前的---（老师范读：千只船，万只驳 白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）同学们，谁能不看书，就看着这幅图来读一读？指名读。（点评：你看看，你都会背了，谁能让船更多些、就快飘满了，谁让他飘满。哎呀，这回可真的飘满了，能的同学都站起来配上动作，来美美的读一读吧！）
五学习课文第三小节
1.过渡：水乡不仅水多、船多，还有什么多？（歌多）
2.同桌合作以问答的方式学习第三小节，（注意勾画有关语句）
教师巡回指导。
3.教师引读，检查学生自学情况。
师：水乡什么多？
生：歌多。
师：歌多体现在哪儿？
生：千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩，
听，水乡的歌儿多动听呀！
看，水乡的人民正用辛勤的劳动创造着美好的新生活呢！
（课件出示几幅水乡人民幸福生活的图片）联系自己的生活说说水乡人民过上了怎样的新生活？
（3）指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，就让我们用动听的声音来歌唱水乡人民美好的新生活吧！（齐读第三节）
六．熟读成诵 升华主题
1．师：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡，夸夸水乡人民的新生活。你们想怎么夸就怎么夸，看谁夸的水乡最美？让我们配上音乐，一起来夸夸这美丽水乡吧。
七．自主迁移，以读促写
1．师：是的,水乡值得歌颂和赞美的还有很多很多,你能想到什么？
桥、荷花
2．师：现在老师就请同学们当当小诗人,选择一种喜欢的景物自由的说一说出示： 水乡什么多？
__________多，
千_______，万 _______，
______________________。(老师相机指导)
八、写字
1同学们不仅书读得好，诗也做得好。那下面咱们来写写字吧！