夏津五中2012—2013初三学生现状分析及教育教学措施
一、学生现状：
本届毕业生基础比上届稍差。
全体学生学习积极性高。优等生学习劲头大，热情高。上课善于提问，积极动脑，争抢回答，合作探究性强。中等生文科类知识记忆力好，理科类理解难度大，不容易接受。学困生基础差，学习困难，但人人遵守纪律，按时上交作业。
二、教育教学措施：
1、加强班风建设，加大班级管理力度，狠抓纪律、。
要求班主任工作细心、认真、扎实、爱护学生，维护正常教学秩序。做好学生各方面的思想教育---理想教育，让学生确定学习的具体目标以及人生大目标；态度教育，教育学生敢于吃苦、敢于拼搏；典型教育，鼓励学生相信自己一定能行。
2加强引导，提高师生士气。
利用每周一下午教工会，初三教师座谈会向老师反复宣传：老师要关注全体学生的学习和发展，力争让每一个学生都能成为一名合格的初中毕业生。要求任课老师和班主任老师要有耐心、有恒心、有信心帮助学生取得成功。使每个学生能在初三阶段态度有很大转变，学习成绩有明显提高。
3、加强教师备课，加强教学研究。
组织初三教师认真学习研究新课程标准、研究中考考试说明、研究初三考试试题，转变观念。夯实学科基础，全面提升中考成绩。
要求学科教师详细制定学年学期教学计划，对教材进行整体分析，准确把握教学基本要求，知道各知识点和考点。
要求教师从备课上下功夫。备课时，要把学习目标、自学内容，自学指导、课堂训练题精心设计好。把学生自学中、展示时可能出现的问题极力尽量想全想好；把本节课的任务细分，分给哪些学生，分多少都要想好。
4、改进教学方法，提高课堂效率。
要求每位教师全身心投入教学中，增强课改意识和热情，围绕课堂质量，学生学习效果，扎扎实实上好每一节课，努力把每一节课上成效果明显、学生满意的课。
5、加强目标管理和过程管理
分析本届初三历年期末考试成绩，制定教师考核奖惩方案，以促进教师专业化发展，科学规范地评价教师的教育教学业绩，提高广大教师教书育人的积极性和创造性。
初三每月进行一次由教导处组织的阶段性检测，及时进行质量分析，进行教学研讨，有针对性调整教学策略。
6、重视学生差异，加强分层教学。
课堂教学要求教师精选教学例题、习题、作业，帮助每一个学生取得成功。对于大多数学生，必须抓好课堂教学，确保45分钟质量。对于基础差的学生，教师务必加强个别辅导，采取低起点，出课本的例题、习题，使之树立信心。对于程度好的学生，要给他们提供资料、时间、方法指导，使他们取得更好成绩。
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