我和民族工艺品的故事
题目：我和民族工艺品的故事
要求：在本单元的作文教学中，我们要结合单元课文特点，引导学生观察身边熟悉的民族工艺品，书写自己和工艺品之间的故事。
一、 情境导入
(出示造型优美的民族工艺品) 介绍我国的民间工艺品.
（出示外国人照片）他叫peter,前段时间他来到了中国，他渴望了解中国，尤其对我们中国的民族工艺品特别感兴趣，想请我们班的同学帮我做个向导给他介绍介绍我们中国的民族工艺品愿意吗？你想介绍什么工艺品呢？
二、引导学生观察、介绍工艺品
1、确定介绍的内容
你怎么让他去认识它，你打算介绍这些工艺品的什么呢？
自己认真地观察自己带来的工艺品，想想你打算怎样从这几方面来介绍介绍。 (抽学生讲)
教师总结
三、引导学生说与工艺品的故事
1、选择故事的内容
（ 引入小水文《我和“福”字的故事》）我便和他聊起了这样的一个故事（出示下水文师范读）
听了我的讲述peter更来劲了，他说他想知道更多的民族工艺品
的故事，可沈老师只有一个这样的故事，怎么办呢？我说我帮他到我们班的同学那去收集更多的精彩故事。你们和你们的工艺品之间一定也发生过一些好听的故事呢？想想你和工艺品之间有哪些精彩的故事呢？
师根据学生的发言总结
2、指导学生把故事内容说清楚
想想你和工艺品之间的给你留下的印象最深的故事把它讲给同桌听听——抽讲，其他同学仔细听听看看她把故事讲清楚了吗？呆会儿提提意见 ——交流
3、指导学生把故事说生动
讲故事除了要把故事讲清楚，咱们还要把它说得吸引人，怎么才能把故事讲的更吸引人呢？
教师根据学生的发言总结，学生在交流。
三、教师总结下笔
同学们说得故事真是太好了，我都被深深地吸引了。不过呀peter不在现场，我们怎么样才能把这一个个精彩的故事告诉他呢。（写下来）看来同学们和我想到一块去了，瞧我还打算专门做一本——东方神韵的册子呢，不过呀内容可要同学们来写哦。（出示册子封面）我相信当peter收到我们的故事窜成的东方神韵时一定会很高兴的。
那就拿起笔赶快把你们的精彩故事写下来吧。
课后反思
此次习作训练是在民族之花单元和安排的一次围绕民族工艺品
的一次习作训练，在深入分析了学生的现状和单元训练点之后，将写自己和民族工艺品的故事作为此次习作训练的内容，为了帮助学生更好的完成习作，我将习作训练分为三个步骤，一、运用学生学过的状物的方法，介绍工艺品的样子，二、通过我的下水为的示范帮助学生找到自己和民族工艺品之间的可写的故事；三、通过再次阅读下水文，帮助学生将故事讲得更生动。学生在我设计的教学环节的引导下，层层深入，均顺利完成了这次习作，收到了很好的教学效果。