在我所接受的辅导学生中很多学生学习不好的原因并不是因为懒，笨，而是缺乏学习动机。在做辅导前的面对面咨询时，我经常会问那些成绩不好的学生为什么学习那么差，十有八九的回答是“就是没学呗”没有把心思用在学习上。那么这些所谓的“差生”，把时间都用到哪里了呢？在我的咨询中发现，这些所谓的“差生”几乎都没闲着，有的是某项课外活动搞的不错，还有一些是沉迷于网络游戏。
在最近一次咨询中，我与一位高三理科男生小齐共同探讨了这样一个问题：为什么宁愿费时费力的夜以继日的打游戏而不愿意把同样的时间和精力放在学习上？小齐在这个问题上也很困惑：“在打游戏的时候一关一关的过，感觉很爽，而在学习上就不行了，有时候就算想学习也是三分钟的热度，这是为什么呢？”
对于小齐的问题我没有直接回答，开玩笑的说：“如果你遇到一个特别令你心仪的女孩子，并且你感到这辈子非她不娶，她希望让你等她一年，你愿意吗？”
“愿意，当然愿意，等三年五年也愿意，毕竟这是一辈子的幸福啊。”小齐说。
“是啊，如果学习也是这样一件事情的话，那么高三一年也就不觉得那么辛苦了。”我说。
“高考又是为了什么呢？其实我不知道学习除了让家长高兴之外，还有什么用，这就是我困惑的原因。”小齐说。
我仍然没有直接回答他的问题，而是向他介绍了“即刻如愿”思想和“时间滞延”概念。
所谓“即刻如愿”的思想，比如婴儿都是要即可满足他们的意愿的。他们一想撒尿，就立刻把尿布尿湿。我们承认他们还很幼稚，并不对他们提出从发育角度来说不现实的要求。不幸的是，失败者一生当中总保持着这种 “即可满足”的要求。就像农民种地，今天播种不可能明天就收获，同样，今天学习不可能明天就取得理想的成绩。
所谓“时间滞延”概念是《第五项修炼》里提出的。你是否有过调整热水龙头的经历？当水比较凉的时候，你开始加大热水，但是水温并没有马上得到提升，你以为刚才的行为无效，于是就继续加大热水，结果过一会儿出来的水变得很烫。在日常生活和学习中，由于时间滞延所造成的现象很多。如果我们缺乏足够的耐心，则可能使结果与初衷相差甚远，最终落得一个功亏一篑或半途而废的结局。
打游戏一关一关的过，短时间即刻如愿，获得满足感，而学习是一个艰苦而漫长的过程，需要更强烈的动机。很多家长的激励教育只是简单的考不上大学，找不到好工作，将来没饭吃的“胁迫”这种根本就起不到任何效果。而通过人生设计帮助学生确立未来梦想，则有助于延缓直接满足的功能，使学生逐渐的学会将自身努力作为实现目标的桥梁，使他们在学习和生活中更加努力，勤奋。
小齐酷爱篮球，家长却认为打篮球影响学习而一味的加以打压。经过咨询，我和小齐制订了实现“创建中国篮球网络第一门户”的梦想和步骤，当咨询接近尾声的时候，原本连二类本科的目标都不敢拟定的小齐下定决心要经过一年的努力考取体育大学（重点大学）新闻系！