灯塔市西大窑镇中心小学
课 时 计 划
总第 2 节
课
题
快乐的家园
专用教室
第 课时
1、帮助学生形象的理解：1 可以表示 1 个体（如 1 个萝卜） ，也可以表示这 类个体的 1 个集合（如 1 筐萝卜） ，可以表示很大的物体，也可以表示很小 的物体。 教学目标 2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能 力。
教学重点 理解数“1”的含义。 教学过程
一、情景导入 么？ 观察课本中的图，说一
教师调控
1 、学习 1 可以表示什
学生活动
说说 1 个萝卜和 1 筐萝 卜有什么不同？ 让学生说一说生活中用
说你看到了什么？用数学的 到 1 的地方？ 语言来叙述。 （1 个萝卜、1 筐萝卜、 1 个太阳、1 座大山……） 二、自主合作探究 学习 2、3、4 可以表示 什么？ （1）让学生仔细观察， 自己说说看到了什么？ （2） 互相交流你看到了 什么，是什么看的？ 三、检测提升 （3）集体交流。 （ 1 ）连线。 （找朋友） 先让学生观察，在弄清题意 的基础上， 让学生独立完成。 同桌交流。 （2）数一数，画一画 先让学生说说，你在这 里看到了什么？
-1-
灯塔市西大窑镇中心小学
教学过程
教师调控
（3）选同样的数。
学生活动
老师说清题目的意思， 在让学生自己完成。可以用 两种方法，一是数出左边的 数量，再从右边选出同样数 量的物体圈上，二是可以用 一一对应的方法，然后再圈 起来。
四、归纳反思 小结：这堂课你有什么 收获呢？
板书设计：
快乐的家园
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教学反思：
学生通过本课的学习懂得了 1 表示的不同意义。
-2-
灯塔市西大窑镇中心小学
课 时 计 划
总第 3 节
课
题
快乐的家园
专用教室
第 课时
1、帮助学生形象的理解：1 可以表示 1 个体（如 1 个萝卜） ，也可以表示这 类个体的 1 个集合（如 1 筐萝卜） ，可以表示很大的物体，也可以表示很小 的物体。 教学目标 2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能 力。
教学重点 理解数“1”的含义。 教学过程
一、情境导入
教师调控
1、学习试一试：
学生活动
河里一共有 5 只小鸭子，
观察课本中的图，说一 我会分名次。 说你看到了什么？用数学的 语言来叙述。 （有五只小鸭子） 二、合作探究 2、学习 6、7、 8、9、 10 的书法与认一认 （1）让学生仔细观察， 自己说说看到了什么？ （2） 互相交流你看到了 什么，是什么看的？ （3）集体交流。 三、检测提升 （1）数一数，画一画， 先让学生观察，在弄清 题意的基础上，让学生独立 完成。同桌交流。 （2）照样子，圈一圈 先让学生说说，你在这
里看到了什么？
-3-
灯塔市西大窑镇中心小学
教学过程
教师调控
（3）看一看，说一说
学生活动
先观察，看清题意，有 几只大雁？ 第几只大雁的翅膀是向 下的？ 学生观察后汇报
（4）数一数，连一连
让学生观察数量，然后 将相同数量进行连线，培养 学生的观察能力和实践能 力。
（5）实践活动：
在生活中，在教室内找 一找生活中的数 生观察后与小组同学交 流
四、归纳反思 这堂课你有什么收获 呢？
板书设计：
快乐的家园
6 7 8 9 10
教学反思：
学生通过本课的学习懂得了 1 表示的不同意义。
-4-