《 教育的真谛》一书，是教师必读的书籍，里面的文章透着真切、富有哲理，引起我的反思。当前教育呼唤人文精神的回归已经被世人所认可，加强人文教育是我们转变教育理念的一个重要举措，这也是当前教育发展的主旋律。
其中在一篇文章中记述了作者遇到的几位名师，通过一些小事，表现一个老师的不俗之处。并且从这几位老师身上总结概括出名师的崇高形象，他们是我们教师学习的楷模，是我们现代教师学习的榜样。
教育是艰巨的，是一项历史、人民赋予教师的神圣使命。在这其中有对学生进行灵魂、行为习惯的塑造；有对学生文化知识的指导；还有对学生身心健康成长的引导。我们作为老师们应当用高尚的情操感染人，用正确的观念引导人，用丰富的知识武装人，用综合的能力塑造人。
正是有了这样的理念支撑，使我在处理学生、班级的各项事务中积极探索、用人性化的管理教育方法与手段，做好学生的教育工作，关心学生的学习、进步、身心发展，经常与学生和家长沟通了解他们的思想动态，根据学生的表现加强做好班级的管理工作。 融洽的师生关系，使教师和学生之间产生了很深的凝聚力。多年的教学实践证明，学生与教师的感情密切会直接产生，连带迁移的功能，学生对教师的热爱，会迁移到喜欢学习上，可以产生巨大的学习动力。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作的硕果。
我认为对待学生，要能承认和尊重学生的差异性，学习生活上使他们能感到公平、公正，在自己原有基础上得到发展，力求做到对每一位学生的全面发展，对待学困生， 要有耐心，尤其是对待行为偏差生，更要体现教师的情怀，人性的关爱 从尊重做起。教师的一言一行就是学生的一面镜子，如果让我的学生不能做什么，自己首先要能够做到。所以我必须言必出，行必果。这样，我才能在学生中有较高的威信，才能够身教胜于言教，才能够做学生们的楷模，使学生能有明确的目标，形成自己的人生观、价值观、世界观。
学生的潜能是靠教师去发现，去挖掘的。有很多孩子在学习上特别懒惰没有吃苦的精神，这需要教师的不断引导，激发出热爱学习的欲望，让她体会到学习的乐趣，那样才会有动力。 教师的人文素养、伦理道德是德育的圆心，教育当以人为本。多一些关爱就会点燃希望的火花，让他们放射出更加灿烂的光芒。《教育的真谛》给了我很多新的启示,改变了自己传统的教育观念，今后自己会在教学实践中认真贯彻执行。