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初中生语文素养的培养
作者：丁洪玲
来源：《学园》2015年第14期
【摘;; 要】教师上好阅读教学课，引导学生养成良好的阅读习惯将有利于学生语文素养的培养，这对以后的语文学习以及自身人文素养的提升都是有益的。目前，初中生的阅读量令人担忧，大多语文教师的阅读教学课也存在许多问题。所以，重视阅读教学是培养学生语文素养的当务之急。
【关键词】语文素养;; 阅读困境;; 灌输;; 课外阅读
【中图分类号】G632;;;;;;;;;;; 【文献标识码】A;;;;;;;;;;; 【文章编号】1674-4810（2015）14-0100-02
小学生的主要任务是识字，学会阅读，能读懂简单的文章，并没有要求学生对课文内容做深入的思考和分析。而初中生的任务则是在一定阅读能力的基础上能对课文有进一步的理解和思考，并在阅读中逐渐培养自己的审美鉴赏能力。初中生的思维和情感处于形成和发展期，他们需要不断阅读来填充自己，学生自身的努力和教师的正确引导在学生语文素养的培养过程中起着非常重要的作用。
何为语文素养？不同的人有不同的见解，新课标综合了各家的观点，对语文素养的界定最具全面性、实效性、权威性。它的核心定义是：中小学生具有的比较稳定的，最基本的，适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。这一概念也可以从三个维度来概括，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。每一种能力的培养都与阅读息息相关。在教育和社会生活的熏陶下所具有的人文情怀是形成语文素养的重要条件，被动地或自发地阅读书籍是语文素养形成的重要途径。触摸文字，品味语言的过程就是语文素养不断提升的过程，这需要师生的共同努力。
一; 初中语文课阅读教学的困境
1.教师课堂教学的困境
随着课程改革的逐步推进和不同的老师对语文素养的不同理解，语文课呈现出五彩缤纷的局面。素质教育倡导以
学生为中心，把课堂还给学生，但只要中考高考的“指挥棒”不倒，只要升学压力的现状不能缓解，这只是一种尚未实现的理想。学生、家长、社会认可的是分数，因此许多教师还是按照应试教育的方式拼命地把知识灌输给学生，语文阅读课也是教师将自己深刻的理解和精彩的分析强加给学生，以此来代替学生的阅读体验。一些教师试图调整自己的教学方式来适应课程改革和素质教育的要求，课堂气氛活跃了，学生的思想自由了，但教师的主导作用却淡化了，