教学准备
1. 教学目标
1. 初读课文,体悟作者表达的真挚感情。
2. 细读课文,理解含义深刻的句子。
3. 精读课文,树立热爱和平、维护和平的信念。
2. 教学重点/难点
1. 理解含义深刻的句子的含义。
2. 揣摩作者表达的思想感情。
3. 教学用具
ppt课件
4. 标签
四年级下册
教学过程
一激情导入,初读课文
引读:同学们,当你依偎在父母身边撒娇的时候,当你坐在宽敞明亮的教室里学习的时候,你是否想到世界上还有很多儿童正饱受战争之苦,失去父母,失去家园,远离学校,他们是战争最大的受害者,他们为战争付出了惨痛的代价。听!一个孩子,一个可怜的失去父亲的孩子,正向全世界发出呼唤。 (学生自由大声朗读课文,然后说说读后最大的感受是什么。)
二细读课文,感悟体会
引读:明媚的阳光,柔软的草地,和煦的春风,我们在父母的陪伴下尽情玩耍,享受亲情,享受大自然,这是多么惬意啊。可这一切已远离了雷利小朋友,他正沉浸在失去父亲的痛苦中,请同学们细细的把课文读一下,把课文中描写“痛失父亲”的句子找出来,反复去读,认真体会,并说说读了这些句子后有什么感想。
(学生读书、讨论、交流)
预设以下重点句子:
★ “孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’。”
★ 鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。
★ 爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。
★ 他的死是光荣的,他是为和平而倒下的,他倒在了维护世界和平的圣坛上。 (学生充分交流后,说说我们应该怎样劝慰一下小雷利)
三精读课文,升华感情
引读:51年前,小雷利的父亲为维护世界和平倒在烧焦的土地上,可是51年后,乃至今天,罪恶的硝烟是否还弥漫在人间,无情的子弹是否还在浸染着人民的鲜血呢?同学们再将课文读一遍,找出重点句子,联系当今国际局势,谈谈自己的看法。
预设的重点句子:
★ 但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”
(学生读书、讨论、发表自己的看法)
引读:世界局势动荡不安,无辜百姓惨遭杀戮,作为生活在二十一世纪的少年儿童,我们应该怎么做?让我们听一听小雷利的呼声,谁将课文的最后一个自然段饱含深情的读一读。
(学生读,指导学生读出感情)
引读:这是小雷利的呼声,也是我们每一个爱好和平的人的呼声,让我们齐声呼吁:“救救孩子,要和平不要战争!”
千言万语道不尽我们的期盼,面对战争我们似乎无能为力,但是我们会看到和平之鸽翱翔在天空,会听到正义的声音响彻寰宇,让我们齐声朗读:“让那已经能够听到脚步声的21世纪„„人类家园!”
五感情化为行动
引读:小雷利为了和平、幸福,戴上了父亲传下来的“蓝盔”,向世界发出最强音:“要和平,不要战争”,那么,我们这些生活在和谐、安宁社会中的少年儿童又该为维护世界和平做些什么呢?我们不妨拿起笔,也给当今的联合国秘书长潘基文先生写一封信,表达我们对和平的渴望。
(学生自由写作、交流)
六展望未来
结束语: 同学们,下课铃马上就要敲响了,老师眼前仿佛出现了这样的情景:一群孩子手捧“和平之花”,在蔚蓝的天空下,欢快的游戏、唱歌、跳舞,他们还不停地呼喊着:“和平!和平!和平!”,让我们一起为他们祝福,期盼和平之神永驻人间。
课堂小结
结束语: 同学们,下课铃马上就要敲响了,老师眼前仿佛出现了这样的情景:一群孩子手捧“和平之花”,在蔚蓝的天空下,欢快的游戏、唱歌、跳舞,他们还不停地呼喊着:“和平!和平!和平!”,让我们一起为他们祝福,期盼和平之神永驻人间。
课后习题
[字词识记]
1、画出课文中的生字词,并正确朗读。
执行 牺牲 卓越 凯旋 征衣 经济 硕士 贡献 弥漫 罪恶 勇敢 呼吁 制止 健康 永驻 人间
2、通过查阅资料或工具书,了解下列词语的意思。
蓝
盔:
维和部
队:
[内容了解]
3、朗读课文,边读边想:雷利为什么要发出呼声?他发出了怎样的呼声?找出有关语句画下来,并试着概括课文的主要内容。
[资料收集]
今天,世界上哪些地方还有战争?(文字或图片资料)
板书
和平!
一个中国孩子的呼声
和平! (呼吁)和平! (热爱) (保卫)