《在家里》一课的学习者特征分析，我认为值得借鉴的地方有： 《在家里》这个案例中，针对小学一年级的学生，教师进行了学习者特征分析，能充分考虑到学习者的起点能力水平和学习态度分析，涉及到小学生年龄段的某些技能，如计算机操作技能、识字水平、学习兴趣等，值得我们借鉴。同时，也重视了学生差异的分析。例如，教师在实际的课堂教学实施中，针对不同的学生进行个别化指导和点拨，促进每一个学生的发展。
我认为这个案例对学习者特征的分析还有些不足之处，提出小小建议：我们这里一年级好像还没有计算机课，一年级学生年龄教小，尚处于认字阶段，拼音好像也没认全，所以学生的打字水平还较低，计算机操作能力还较弱，注意力不稳定，而且很多孩子都喜欢玩游戏。如一味用计算机课件和网络留言板学习，会影响部分学生的学习。我认为教师还要重视全部学生，对于学习基础薄弱的学生给予更多的关注。同时也要避免学生玩游戏等。
《走进“纸”世界》一课的教学目标分析，在以下方面值得借鉴：
1、三维目标的表述清晰全面，对于学生在各个维度要掌握到什么程度，都能清晰明确表述要求。
2、三维目标的要求比较合理，基本适合学生的年龄和心理特征。特别是情感态度价值观的要求，符合新课程标准的核心，能够激发学生的学习兴趣。
下面我对这个案例提出小小建议：
1、因课文中对纸的产生及过程描述非常简单，建议教师在教学过程前，要发动学生进行资料的收集，让学生的了解没有发明纸之前，人类都使用哪些东西写字的，并比较一下这些与纸的优缺点。
2 、教学方法上，可以结合小组合作探究模式。该课内容，学生平时接触比较多，完成能引起学生讨论的话题，引导学生分小组讨论，纸被发明以后，带来的好处。再把小组讨论归纳整理，递交全班讨，教师注意引导、总结、归纳。
3、情感态度与价值观这一过程可以联系实际，引导学生节约用纸，有环保的理念。
教学目标的分析把教材内容要点化、层次化，有利于不同层次学生获得成功体验，增强他们的学习信心。
3）教学目标的阐述比较清晰、有条理，为教学策略以及教学评价的选择提供了依据，为上好课打下良好的基础。