一年级师生口语实践活动记录
2015 —2016学年第二学期
《口语交际一》教学设计
教学目标:
1、能说出春天给我们带来的变化，画一幅画并能说出画中的内容和作画是的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法
3、培养说话大方，听话大方的习惯
课程安排：（分三个阶段进行）
一、情景体验 引起话题：
出示挂图，进入“日积月累”天地，揭示课题
春回大地 春暖花开 春风拂面
柳绿花红 百花盛开 万物复苏
1、指名读、齐读。
2、说说你发现了什么？
3、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（播放歌曲《春天在哪里》，导入课题
二、研究话题 明确方法：
1、“说春天”
A、播放磁带—春姑娘的话：“亲爱的小朋友们，大家好！我是春姑娘。听说大家都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事、背一背和我有关的古诗、课文呢？”
B、学生下座位找好朋友说一说、背一背。
C、指名说、背、评议。
D、说说春天是个怎样的季节？
2、“找春天”
A、播放磁带—春姑娘的话：“在这美好的季节里，你看到了什么？又听到了什么？快和小伙伴们说一说吧！”
B、分小组交流。
C、指名说、评议。
三、围绕话题 互动交流：
1、“赞美春天”
A、既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、五彩的画笔来表现它、赞美它？
B、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。
2、明确要求：
A、请创意组的同学画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。
B、请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。
C、请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。
D、根据三个组的内容，准备几个问题向对方提出。
3、三个组依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么。）
四、延伸话题 综合运用：
1、播放磁带—春姑娘的话：“我真高兴你们送给我这么多美丽的图画、好听的歌曲、还有那么动人的故事，谢谢！”
2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事„„让我们一起进入美丽的春天吧！
3、播放歌曲《春天在哪里》，大家齐唱。