早读课在英语教学中的作用
学习英语就是学习语言，其目的是为了能说话，能交谈，所以必须经常练习朗读，练习口语，才能运用自如。但是在目前的英语学习条件下，学生学习时缺乏一个能得到充分练习的语言环境。大部分学生自主学习英语能力差。这时教师如不及时加以督促，有的学生可能会逐渐失去对英语的学习热情。
7年多的教学实践，让我深深地感受到，抓好英语早读课对提高学生的英语水平有很大的积极作用，抓好英语早读至少有以下四方面的作用。
一、众所周知，随着改革开放的日益深入，我国与各国之间的交往日趋频繁，因此，作为国际交往的必要工具的英语也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部分学生对学习英语不够重视，尤其不注重对英语口语的训练。上课只是跟着教师读几遍，课后根本不读或者读也是“蜻蜒点水”，敷衍了事。有些学生虽然在家里读英语，但家长不懂，自已读错了，也没人纠正，以致将错就错，形成习惯。
二、英语老师可以认真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，有利于提高英语教学质量。
三、早读课不像上正课那样规矩严格，师生之间为交流也不拘形式，这样有助于密切师生感情。而这时情感的产生往往在激发学生学习外
语兴趣方面起着积极的作用，同时也是推动学生学习的动力。
四、一日之计在于晨，一年之计在于春，对于小学生来说，清晨是学生头脑最清醒、记忆力最好的时候。在这个时候读英语、拼读单词、背诵课文、练习语音语调或口语表达等，能在短时间内收到事半功倍的效果。
为了使学生对早读课能够重视起来，我要求同学们注意坐姿，打起精神，使得学生能够提前进入状态，然后我与学生一起朗读，让他们养成良好习惯。同时，我反复操练，有时遇到比较难读的句子或多数学生学习英语语音的薄弱环节，就重点指导、亲自领读，让学生反复模仿，争取每一个学生学会。在引导学生读的同时，适时地引导其记忆单词、短语、句子，这种记忆由少到多，有易到难，逐步积累，进而转化为学生自己的知识储备，在实践中逐渐做到灵活运用。
苏 莎