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新课改下的小学英语小组合作学习模式 作者：王亚囡
来源：《亚太教育》2015年第29期
摘 要：目前，随着我国新课程改革进程的不断推进，《小学英语新课程标准》对英语教学提出了新的目标和要求。其中，更加重视对小组合作学习模式的研究与应用。在新课程改革的背景下，英语教师应更加重视开展小组合作学习的活动，激发小学生对学习英语的积极性。本文将简要分析，新课改下的小学英语小组合作学习模式方面的内容，旨在更好的促进小学英语教学活动的开展。
关键词：新课改；小学英语；小组合作；学习模式
前言：在实际的教学活动中，英语作为一门语言学科，与人们日常的交流和生活有着密不可分的关系，对待英语学习不能只停留在表面的认知水平，应通过英语学习活动，小组合作学习模式成为深入的体验学习英语的重要方式之一。小学英语教师在进行教学的过程中，应时刻留意观察学生的学习状态，及时的了解学生在学习英语方面存在的问题，并积极的引导学生参与到小组合作学习活动中，促进学生英语应用能力的全面提高。
一、小学英语小组合作学习模式的内涵与重要性分析
在小学英语教学活动中，小组合作模式主要是指，通过将学生按照一定的教学要求进行分组，应小组合作学习的形式对教师所设置的学习任务进行深入的探讨。通过小组合作学习的模式，组织学生积极的参与开展的学习活动。在提高学生学习积极性的同时，获得更好的学习效果。英语教师在实际的教学活动中，结合学生学习英语的状态，合理的引入小组合作学习的模式，在一定程度上能够促进学生之间、学生与教师之间的互动关系，提高自身对英语知识的接受能力。因此，小学英语教师应结合实际的教学状况，有效的引入小组合作学习的模式，充分调动学生的主观能动性及同学间互相帮助的精神，全面的培养学生的能力。因此，进行小学英语小组合作学习模式的内涵与重要性分析，能够更好的促进小组合作学习模式的应用。
二、小学英语小组合作学习实施途径
（一）从教材内容入手，探索适合的学习方式
在小学英语小组合作学习模式的应用过程中，从教材内容入手，探索适合的学习方式，对于提高学生的英语学习效率非常重要。小学英语教师必须明确，小组合作学习模式不能随随便便的应用到教学活动中，如果应用不当，就会起到相反的作用，给学生正常的英语学习造成不利影响。在开展小组合作学习活动时，教师必须提前深入理解英语教材的所有内容，做到熟悉教材后，再根据教学的内容来合理的设计小组合作模式。这样一来，学生在英语教师的引导下，便能很快的适应小组合作学习的氛围，更好地融入到英语教学活动中。