针对“服装专业今后的发展”浅谈个人之见
在校领导的关怀和支持下，近年来，服装专业的发展发生了巨大的变化。尤其是2005年以来，以崔校长为首的校领导班子为了服装专业的发展不断的生法子，想办法，为专业发展找出路、找生路。先是与企业合作借设备，接着又与中国服装协会联合办学与企业建立进一步的合作关系，增添了新的实习设备，改善了实习条件，优化了实习环境，为老师的实习教学及学生的实习提供了极大的方便，推进了校企合作的进一步发展，实现了在校生进企顶岗实习的想法，提高了学生技能操作的熟练程度，缩短了学生就业后与企业的磨合期，为经济条件差的学生家长减轻了一定的经济负担。同时，也为服装专业的教学改革及课程设置提供了依据，为服装专业的发展指引了新的发展方向。为了服装专业更好的发展，为了进一步落实职业教育的三个转变，（即变“老师”为师傅，变“学生”为“学徒”；变“教室”为“车间”；变“学生作业”为“产品”。）进一步推动“校企合作”，实现在校生“半工半读”的培养模式，我根据近年来服装专业发展中存在的一些实际问题，学生现状及各专业老师的建议，针对“服装专业今后的发展”发表一下个人的看法。
我认为我校服装专业的发展应从一下几个方面着手：
第一：教学方面
1．必须根据社会、企业所需进一步明确或规划服装专业发展的方向及培养目标 根据社会、企业所需进一步明确或规划服装专业发展的方向及培养目标是实施教学改革，实现教学目标，促进服装专业发展的前提条件。要进一步明确或规划服装专业发展的方向及培养目标我认为：首先，要摆正升学与就业的位置，这是关键的一步。我们都知道，近些年来，我们学校的发展，对口生学是贡不可没的。在平时的教学中，我们的主导思想也明确指出要注重学生的技能操作，在专业课与文化课的课程设置比例上也有所体现，但学校在促进学生专业技能方面的执行力度还不够，缺乏监管与督促机制，导致专业老师在教学过程中仍是重理论，轻实践。如果我们把考学的比例与就业的人数作个比较，我们会很清楚的看到，考上学的学生毕竟是少数，就拿我们服装专业来说，每年考上学的学生大约占入学总人数的10％－20％之间，80％的学生要就业。从这个数值上看，并不是大部分同学的意愿都是考学，并不能作为我们服装专业发展的主流，况且对口升学也不是中职教育的主要目标，因此说摆正升学与就业的位置，是根据社会、企业所需进一步明确规划服装专业发展的关键。（声明一点：我这样说的目的并不是放弃学生考学，有意愿考学的学生我们还要鼓励她考学，但我们要明白“对口升学”并不是我们培养的主要目标，培养的目标还应放在学生学技能上。）
据了解，我校服装专业成立与1989年，距今已有近二十年的历史了，曾经也是郑州市的“龙头老大”，有着辉煌的发展历史，现在提出“明确专业发展方向、培养目标，仿佛有些荒唐，其实则不然，因为时代不同了，社会、企业对服装人才结构的需求也会随之发生变化，专业的发展也要顺应时代所需。专业要有新的发展，根据时代所需重新明确或规划专业方向及培养目标也是必然。这也是服装专业发展必须解决及急需明朗化的问题。如：1997年以前，很多学生学习服装的目的大多数家长充着学生能学一门技术，毕业回家后自己能开个裁缝店，独立经营。可现在，随着科技、文化、生产力的不断发展，一些先进的电子信息技术也开始在服装领域扎根及广泛应用（如：服装CAD，自动切线电动缝纫机，电脑绣花机，刻花机等先进的专业设备），促使服装成衣化程度越来越高。服装
企业实现机器化大生产，施行生产大流水，不但速度快，大大提高了生产效率，且质量得到了一定的保证。由于人们物质生活及精神生活的不断提高，人们的审美标准也不断的发生着改变，这也促使服装的流行周期逐渐缩短，款式更新变化速度加快。而服装店面料的更新及款式的变化速度由于受多种因素的限制（如：成本、技术等）不可能变化很快，以满足不同人群所需。如果到了服装市场，前卫的，流行的、大众化的各种各样的服装任你挑，任你选，可以说想穿什么样的衣服，在服装市场几乎都能买到，付钱即穿，还有挑选的余地。不像定做，等待时间长且挑选的余地又小。因此，开服装裁缝店已不再是学生学习服装的主流，这一点儿只要你稍微留心一下你身边的服装店，就能感受到这一点，目前在市场上开裁缝店的店铺，越来越少，同时，我们也会发现卖衣服的店在逐渐增多。这些现象告诉我们服装专业的培养方向还照老思路、老模式发展是不行的，根据社会、企业所需明确专业培养方向、进一步明确或规划培养目标已是必然。
经调查社会、企业对服装专业人才的需求，你会发现80％以上的企业，所需要的都是熟练机工 ，企业对技术管理人才、根单、样衣师、制板师、设计等技术型人才的需求仅占20%左右。
对郑州市部分服装企业工作情况现状及工资待遇的大致情况如下：
普遍上班时间偏长，（技术管理人才除外）通常情况下：一个企业平均工作时间一天均在9－13小时左右，正规企业一天一般在9－10小时左右，一天工作8小时的企业基本没有，一般安排一顿工作餐。
工资待遇：
普通机工：一般在500－2000元之间，大多采用流水记件。每月拿800－1300元的占多数，旺季快手能拿1500－2000元左右，甚至会在高一些儿。
管理人员：一般每月1000－2500元左右，根据管理层不同有所差异。 技术人员、：一般每月1500－3000元，根据企业效益好坏有所变动，分淡、旺季。
样衣工：每月900——1500元之间，分淡旺季有所差别。一般情况下活较少，比较轻松。
促销人员：每月1500－2000元之间。
设计人员：1000－1500元起，加提成。
通过以上数字的分析及从企业需求上，从中职教育的培养目标方面考虑我认为：服装专业的培养目标首先应放在技能操作上——熟练机工上；其次从工资待遇上，从学校的发展前途上看，我们在提高学生技术操作的熟练程度的同时，应因材施教对程度好的学生进行拔高教育，向服装工程（即工业制板、样衣师、跟单方面发展）和设计与营销方向发展，提高学生的就业门槛，拓宽学生的就业之路。为她们今后在工作岗位上的发展，拿高一点的工资奠定基础。
2．明确学制——主指就业方面
因为学制弄不清课程就无法合理设置、课时也无法合理安排，教学目标也难以实现。尤其是意向就业的学生在校的学习时间必须有一个明确的规定。最近几年服装专业由于学校对就业的学生没有一个明确的规定，造成学生不满及上课老师的被动和无奈，为了服装专业的更好发展，希望类似的情况不要再次上演。
根据我的求学体验、及对兄弟学校的了解和我校近年来服装就业班的尝试，
3．必须根据专业发展方向、培养目标，明确开设课程，所开专业不仅紧扣本专业，又能体现出一专多能的特点。如服装专业也开设计算机基础及Coreldraw、Photoshop等专业设计软件，这既是现在服装专业发展所需，也是时代所需。在设计方面灵气好的同学，会了这些软件将来也可从事平面广告设计、包装设计等方面的工作。
4．教务处要根据学科特点，根据专业老师的特长，合理分配教学任务。
5．专业任课老师要根据教学大纲、所教学科特点及培养目标细化教学进度，有计划，有目的的对学生进行培养及检测。检测成绩纳入学生考评，作为专业课完成学分的一项成绩。
6． 为促进学生对专业技能的学习，校方要配合本专业教师严格执行学分制，对学习态度好，首先按要求修完学分的学生要有明确的奖励机制，对表现差、不能修完学分的学生也得有一些相对严厉的处罚办法。
第二：硬件方面
1．根据近几年来全省乃至全国中职服装技能大赛的要求，学校需要完善服装CAD室，也是对学生进行专业技能拔高教育的一个方面。
2．需重组或完善一个服装技术生产中心——相当于成立一个校办工厂。是为在实现“半工半读”的基础上，实现本专业搞产品研发、实现大批量生产，拥有企业固定员工做准备，也是为本专业的创收作准备的。