本山小品语言幽默性的评价理论解释 - 范文中心

本山小品语言幽默性的评价理论解释

03/03

赵本山小品语言幽默性的评价理论解释

◎孙荣荣

(上海大学上海200444)

摘要小品是人们耳熟能详的艺术形式,其艺术性和幽默性历来就有很多艺术学家,文学家做个研究和分析,并得出了不同角度的解释和认识,而对小品语言做语言学分析的人不多,解释全面的甚少.本文以现在小品喜剧界有代表性的赵本山小品系列为研究素材,用评价理论为理论框架。以量化研究为基础,分析了其小品语言幽默性的因素.关键词小品语言幽默性评价理论

一、引言

小品向来以其生动诙谐和的富有表现力语言打动亿万观众和听众,每年的春节晚会众多喜剧小品演员的表演成为广大电视观众最为期待的文化大餐。为什么小品语言有如此强大的幽默力?小品语言采用了那些手段达到幽默效果?研究喜剧小品语言能够让人们了解语言的的社会使用状况和流行特点。而赵本山的小品在中国小品中具有代表性,因而更具研究价值。本文分析了赵氏小品的语言特点并从评价系统出发解释了赵氏小品语言幽默性的机制。

二、赵氏小品语言特点

(一)表达口语化

赵氏小品中有大量的口语表达方式。“干啥呀”,“咋的了“急啥呢”《火炬手》这类短句不仅让人感到浓重的生活气息还能连贯地传达出新信息,能够突破小品时间的限制,推进剧情。

(二)词语方言化

方言语词的使用是具有众多的喜剧小品的共有特征,所不同的是,“赵氏小品”把它们置于交际话语之中,与普通话融为一体,方言词就成为语言的花边儿,有锦上添花的幽默效果。如“我跑二里地”‘火炬手》.

(三)语言俏皮化

很多“语用流行语”如:“你太有才了。”“谁说我的脸长得像鞋拔子,这是典型的猪腰子脸。”这些俏皮话能拉近演员和观众之间的距离,吸引观众的注意力。

(四)言语机智化

只有体现机敏、俏皮的话语组合才能使观众由衷地笑出来,甚至在观后回想起来还耍笑.如“这是一条奥运火炬手的

工》中有一段台词:“我告诉你,我们这工作,往大里说叫家政

服务,往小里说叫钟点工,在国外叫赛考勒这斯特,翻译成中

文是心理医生。啥也不懂,走嘞,伤自尊嘞.”

三、评价理论介绍

评价理论是在Martin的话语基调理论基础上发展起来的,是系统功能语言学对于话语人际意义研究的新突破(Mar-tin2003)。Martin把评价系统分为三个系统(王振华2001),态度系统、介入系统和分级系统。Martin(1997;2000;2001)在系统功能语法的基础上将词汇研究纳入到篇章语义学而建立的人际纯理功能的子系统就是评价系统,研究语言使用者(写作者,说话者)通过使用语言来传递对他人、地点、事物、事件及事态的态度、介入以及介入的程度即态度介入和级差三个次系统。White(2002)将其进一步阐释为态度定位、对话者定位和互文性定位。态度系统位于评价系统的中心,分作情感、裁决和鉴赏三个子系统,它们不仅都有评价意义,而且意义也都有积极和消极两个层面。鉴赏系统指对文本、行为及自然现象的评价。该系统包括反应、合成和评估。反应包括冲击与性质。冲击指文本/过程的吸引力度:性质指文本,过程对感情的冲击力度。合成包括平衡与细节。平衡指文本,过程是否相称:细节指文本/过程是否因复杂而无法理解。评估指用社会标准评判文本/过程是否重要、是否有价值。裁决系统是对行为举止的评价,分社会认同和社会制裁(1edemaetal,1994见Martin,2000),二者都有正面(肯定)和负面(否定)的含义.社会认同的正面含义让人羡慕,负面含义被人批评.被人批评的行为不具法律含义,只可能受到道德上的谴责。社会制裁的正面含义受人表扬,负面含义被人谴责,被人谴责的行为有法律含义。社会认同的裁决与评价对象的正常性、能力和顽强性有关。社会制裁的裁决与评价对象的诚实程度和伦理观念有关。

四、具体分析

小品《昨天今天明天》深受观众喜爱。该节目戏拟央视谈

左隰一火腿”‘火炬手》.(五M里俗趣味化

小品中熟语、俗语等信手拈来,同时把不同语体风格的词语、旬式糅合在一起,收到了雅俗共赏的语言艺术效果。如

。我叫白云”,“我叫黑土”,“我七十J,“我七十五”,“我属鸡”,

“我属虎”,“这是我老公”,。这是我老母”.

(六)上口开放化

台词中整齐的“顺口溜”,常常是笑料叠出的地方,也往往是作品思想内容集中表现的地方,如在小品《拜年》中的一段:“大事儿一年干老了.香港回归,三峡治水,十五大召开,江主席访美……”

(七)灵活新颖化

“求奇求异性原则贯穿在交际活动的始终。”

(王希杰,

话节目《实话实说》,主持人崔永元参与其间,被采访者为东北

农村老夫妇,由赵本山和宋丹丹扮演。小品的对话特色与演出成功究竟有何内在关系?这个问题便是我们选择此小品为语料进行分析的原因。小品以‘实话实说》的框架结构为蓝本,共分四个步骤:寒喧、点题、进展和尾声;其中进展可再细分为回顾过去,评说现在和畅想未来,为小品的主干内容。在寒喧部分中,用于情感意义的词语有“紧张”出现在崔永元的三个不同的话轮之中,通过他反映出被采访者的精神状态。就是由于紧张,所以在自我介绍时出现了赵和宋的“贯口”,不仅“快”速地赢得观众的笑声,而且将两位老实憨厚的农民形象从一开始就进行了刻画。而宋对赵的裁决“差辈儿

1996)“赵氏小品”语言的灵活创造性给小品带来了新鲜的时代气息和现代感,发挥了语言材料潜在的话语功能.如‘钟点

200

8年第10期安徽文学

了”,通过自嘲,对老伴儿的错误进行善意的批评。在点题部分中,赵利用“飞白”的手法,曲解了主持人“昨天今天明天”的意思,形成了崔和赵宋之间的小冲突,赵对崔的裁决是“你问

现感情意义的话“十分想见赵忠祥”,作为肺腑之言结束自己的活动,而赵则对此话耿耿于怀,用“拉倒吧!干啥玩意儿!”、“这么丢人呢!没正事儿,让你说一句话你说这千啥玩意,丢不丢人!不说点关键的!”等进行负面裁决。

通过以评价系统的态度子系统为理论框架,对赵氏小品语篇所作的语言分析,我们可以发现通过语言裁决手段和鉴赏手段的使用不仅收到喜剧小品的幽默特质和喜剧效果,而且对小品中人物的塑造和主题的升华都起到推波助澜的作用。小品中的老夫妇来自东北农村,他们采用日常生活中的活的语言结合俚语俗话,既符合人物的身份,又体现时代特征,不仅营造了诙谐幽默的氛围,使得小品的表演淳朴自然,风趣俏皮,而且这些都带有明显的鉴赏和裁决意义,表达了说话人对他人、自己行为或事物的评价,既有负面的,也有正面的,有利于不同角色之间的互动,如同相声中的“捧”与“逗”.在评价对象上,包括对本人、老伴儿和主持人的事、行为等的裁决与鉴赏,突出了老夫妇人老而心依然年轻,与时俱进的精神风貌。如:“千啥玩意儿”、“这么没文化呢”、“你昨不实话实说呢”、“拉倒吧”、“别巴瞎”、“这叫鞋拔子脸那?这是正宗的猪腰子脸”、“怎地”、“昨地”、“爱咋昨地”、“长得坷碜点”、“竟能吹牛,吹呗”等等。正面的如:“可好”、“帅呆了”、“挺精神的”、“这词儿整的”、“值得我们学习的榜样”等等。在突出小品主题方面,两位老人结合自己的所见所闻,赞美中国自改革开放以来,国富民安,人民生活水平提高的好形势;歌颂党的领导;称赞人民军队和人民群众的齐心合力战胜自然灾害的勇气:评论国际事务的不安定和不公平等。语言上小品巧妙地利用了带有评价意义的词语和句子,反映出他们历经坎坷人生路,终于喜逢盛世,透过他们有限的观察和文化水平,表达出他们对过去现在和将来的感想和憧憬,表达了对国内稳定发展大好局面的赞颂,容易引起广大观众的共鸣,如:“真争气”、“齐心合力”、“一场大水没咋地”、“抖精神”、“挺闹心”、“不得了”、“安居乐业”、“人民军队天下难找”、“国外比较乱套、成天勾心斗角”、“风景这边更好”等。小品利用评价手段调侃当今的社会现象,充满时代感、时尚感和现代感,具有讽刺幽默效果.如:时下的“名人出书热”、“外语热”、“美容热”、“旅游热”;以及过去“乱扣帽子”等。虽然以一种平常的心态去看眼前的是是非非,但少不了去裁决和鉴赏。因此,小品语言的互动离不开评价系统。

五、结论

本文以赵本山春晚小品为语科,利用评价系统尤其是其态度系统来分析喜剧小品中的语言特色,揭示喜剧小品在营造幽默气氛,突出人物形象,升华主题,从而更好地达到喜尉效果方面,裁决、鉴赏和情感手段都有很大的作用,尤其是裁决和鉴赏手段的有效使用。当然,评价系统中其他的子系统如介入和级差也都有显著的解释力,由于篇幅有限,只能谈到这里。

参考文献:

【1]Egg/ns,S.AnIntroductiontoSystemicLinguisticFunctionalLin-

guistics.London:PinterPublishers,1994.

这~有点毛病”,宋的裁决是“对,没有这么问的。”可以看出

赵宋夫唱妇随,对主持人进行埋怨,因为自身的误解却让崔有口难辩,让观众为崔叫屈,收到喜剧效果。赵宋二人的打油诗朗诵,文土夹杂,如用“真争气“齐心合力”“抖精神”和“没咋的,那旮啦挺闹心”对刚刚过去一年的国内外形势进行鉴赏,夸赞改革开放的深入人心,抨击国际事务中的霸权主义,赞扬国家的安定团结,评说国际风云多变幻,深化了主题,又妙趣横生.而崔用“让人心烦的事儿”、“高兴的事儿”巧妙地引导

但对赵放松时把鞋脱掉则表示“不礼貌昵~”作负面的裁决。

对赵的发言则用“没事儿叫成功的”进行正面鼓励和支持。

话题的指向。赵对宋进行裁决,指责她的诗写得不行。而宋

通过借言的方式,宋借“俺们村人”表示对崔的夸奖,用了情感意义的词汇,如“可喜欢你了”、“你主持那节目可好了”,同时

也作出鉴赏,“就是人长得坷碜点~”,结果,崔当然觉得不

好听,也招致赵对宋的裁决,“你咋这样呢!”,反而,他的辩解更是过犹不及,因为他的鉴赏是“说一笑像哭似的”、“一哭像笑似的”。这种强词夺理是通过改变语序体现,达到了幽默的效果,令观众忍俊不禁。难怪,崔非得自找台阶下不可,用了一个含蓄的裁决,“他们村都这么夸人啊他们村”。在进展部分,体现态度意义的成分更多了,小品逐渐发展到情节的高潮。他们先是回顾过去两人的罗曼史,赵自我鉴赏是“小伙长得比较帅呆了”,“这是正宗的猪腰子脸!J,,而宋的自我鉴赏是“柳叶弯眉樱桃口,谁见了我都乐意瞅”,赵对宋的自我鉴赏予以裁决,“拉倒吧!”崔负面裁决了赵的观点,“大叔这么说不对”,接着对宋的鉴赏,“其实大妈现在看上去挺精神的”,而宋的自我鉴赏还有“现在头发也白了,皱纹也增长了,两颗洁

白的牙齿也光荣下岗了一”。其中“下岗”本来指离开工作

岗位,移用到此处指牙齿脱落这一生理现象。不仅增添了语言的幽默感,而且新颖别致、情趣隽永,又和当时的社会热门话题“工人下岗”的社会现象联系起来。还有一处飞白,就是对“秋波”的曲解,而更让人捧腹的还是宋对赵的裁决,“秋波是啥玩意儿你咋都不懂呢这么没文化呢”。关于送定情物,赵对宋的鉴赏是“她心眼儿太实”;以及对宋的裁决,“你蚝羊毛偏可一个蚝,蚝的这家伙像葛优似的谁看不出来呀?”送定情物不成,主持人又提及送彩礼,宋对赵的裁决是“他家穷得啥玩意儿没有,”而赵马上以牙还牙,“别巴瞎,当时还有一样家用电器呢!”原来是个手电简。在回顾过去之后,主持人通过对二人的鉴赏,“大叔大妈……,过得挺好的,……值得我们年轻入学习,是我们学习的榜样!”将话题引入对现在的评说。而赵则叙述了二人现在发家致富,盖起楼房,宋学习外语后,二人产生“感情危机”,用了句时髦用语作为鉴赏,“距离拉开了,美没了!”而宋作出“你昨不实话实说呢?”的裁决,接着赵的裁决是“你心眼几小。”于是二人唇枪舌剑,各不相让,使得冲突不断升级,宋用“咋地”、而赵则用“爱昨咋地”来表达各自的强烈感情色彩。崔首先对赵进行裁决,认为“大叔,这么说

不对~”,赵的自我裁决是“错了,行不?”而宋对赵的裁决是

“没文化呢!”结局是,赵要按照全家人的意思向宋道歉。崔用“话题太沉重”,结束对现在的评说,将话题导入对未来的畅想。宋的打算是想写本书,招致赵的负面裁决“哎呀,打住。拉倒吧,看书都看不下来写啥书啊……竟能吹牛啊”,对当时名人出书热予以讽刺。而赵对未来的畅想是运用鉴赏,点出今后的打算~去旅游,“生活好了,越来越老了,时间也越来越少了”。崔则用富有感情意义的祝愿结束这个话题,“祝大叔大妈永远年轻,生活幸福!”最后的尾声部分,宋首先以一句体

【2]Martin,J.R.Lectures

on

MeaningBeyondC1au∞.SunYat-sen

University,Guangzhou,Deccmber2001.

f3J骆小所.语言美学论稿.昆明:云南人民出版社。1996.【41黄国文.英语语言问题研究.广州:中山大学出版社。1999.【5】王明义.浅谈小品的美学特征.安徽新戏。]998(I).【6】王希杰.修辞学通论.南京:南京大学出版社。1996

【7】王振华.杂文作者的介入.暨南大学华文学院学报,2002(I).【8】王振华.“硬新闻”的态度研究——。评价系统”应用研究之二.外语教学:0040).

200

8年第10期

安徽文学

赵本山小品语言幽默性的评价理论解释

作者:作者单位:刊名:英文刊名:年,卷(期):被引用次数:

孙荣荣

上海大学,上海,200444安徽文学(评论研究)ANHUI LITERATURE2008,(10)0次

参考文献(8条)

1. Eggins S An Introduction to Systemic Linguistic Functional Lin-guistics 19942. Martin,J.R Lectures on Meaning Beyond Clause 20013. 骆小所 语言美学论稿 19964. 黄国文 英语语言问题研究 19995. 王明义 浅谈小品的美学特征 1998(01)6. 王希杰 修辞学通论 1996

7. 王振华 杂文作者的介入[期刊论文]-暨南大学华文学院学报 2002(01)

8. 王振华 "硬新闻"的态度研究--"评价系统"应用研究之二[期刊论文]-外语教学 2004(05)

相似文献(6条)

1.学位论文 柴茹 喜剧小品语言幽默性研究 2009

幽默是喜剧小品的生命,评定喜剧小品的好坏,幽默技巧是关键性条件。喜剧小品作为一门语言类的表演艺术,语言是喜剧小品的支柱之一,喜剧性是喜剧小品的主要特征。从喜剧小品语言入手,研究其喜剧幽默效果的产生,对于喜剧小品的理论研究及其发展都有着重要意义。
   论文分为三大部分。
  

首先,从表层探讨喜剧小品语言幽默技巧的特征和设置手段。在第二章从语音、词汇、语法等层面来研究喜剧小品的幽默技巧和语言表演方式,并以丰富的例证系统的展现喜剧小品的语言特征和独特的幽默魅力;同时鉴于喜剧小品语言近年出现的方言现象,第三章在简述方言对喜剧小品语言的积极作用的同时,也提出正确对待这种现象的态度和方法;第四章由模糊性语言的角度入手,主要探讨喜剧小品语言利用模糊性语言来设置幽默包袱的情况并简要阐释其幽默设置的机理。
  

其次,从深层研究喜剧小品语言内在的制笑原因,探索喜剧小品征服观众的幽默策略,这也是论文的主要研究重点。第五章在简要介绍关联理论的基础上,利用认知语用学中关联理论的强大解释力,来深入研究喜剧小品语言幽默效果产生的内在机制,揭开喜剧小品的制笑之谜。喜剧小品语言利用各种表层幽默语言手段释放认知迷雾,将观众的认知导向最大关联,最后再出其不意的拨开云雾,直指最佳关联,让观众们在认知期待的“踏空”与“回归”中,感受到喜剧小品的幽默魅力。
  

最后,谈到喜剧小品的现状,对于出喜剧小品目前发展所遇到的瓶颈和喜剧小品语言的发展提出几点可行性建议。

2.期刊论文 任欢欢 评价理论视角下的《不差钱》语言幽默性分析 -绥化学院学报2010,30(1)

小品是语言的艺术,其生动而富有表现力的语言是作品的魅力所在.然而从对小品的艺术分析来看,对其表演方面的研讨较多,而时小品语言的剖析和阐述比较少.论文尝试以评价系统理论为基本框架,选取小品界有代表性的赵本山的作品为分析语篇,看一看在小品表演中,表演者如何通过语言制造幽默效果.

3.期刊论文 安萍 中国幽默小品语言的认知语用研究 -安徽文学(评论研究)2008(6)

从认知角度讲.语言是认知过程的产物和结果,幽默语言也不例外.认知因素作用于幽默制造者与接受者,语言的幽默性才得以体现.同时,语用对于语言的幽默性亦有很好的解释力,是对认知的补充.认知语言学的框架概念和语用学的会话含意理论可以很好地解释小品语言的幽默性并对此类语言的产生有着指导作用.

4.学位论文 孙凡 赵本山小品语言风格的社会文化学分析 2007

本文通过对1990年到2006年全国春节联欢晚会上的赵本山小品语言的考察分析,阐释了赵本山小品的语言风格及其社会文化成因,并扼要分析了赵本山小品语言风格中存在的一些问题。

全文共分为三个部分进行展开。第一部分为赵本山小品语言风格概观,分别从平民性、幽默性、上口性、时代性和地域性等五个方面,对赵本山小品语言风格进行了论析;第二部分在第一部分的基础上,结合大量的赵本山小品台词,对赵本山小品语言风格进行了地域、时代、社会文化影响等方面的分析。第三部分对赵本山小品语言风格中存在的若干文化品味问题,进行了相应的分析与探讨。

5.期刊论文 祝莉 小品幽默性构成的语言因素 -安庆师范学院学报(社会科学版)2003,22(5)

幽默诙谐是小品语言的主要特色,其表现手段多种多样:一是借助有声语言,二是巧用副语言,三是借助体态语.

6.期刊论文 檀栋. TAN Dong 赵本山小品幽默语言分析 -晋中学院学报2010,27(4)

赵本山小品语言最突出的风格是幽默.其幽默性的成因包括:改变正常的语法规则;巧妙地使用修辞格;改造名人名句,混用不同语言的词语.赵本山小品在使我们享受小品给人们带来的欢乐的同时,也对其语言的独特之处有了更深的体会.

本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_ahwx200810196.aspx

下载时间:2011年3月3日


相关内容

  • 初中数学教学方面的几点总结
    摘要:本文系笔者工作以来的教学反思,从习惯.潜能的解读到升级数学原味的价值.教学语言的使用以及分层教学,都有所涉及,希望有益于同仁,并促进自己教学方面的进步. 关键词:初中数学  教学总结  学习习惯  教学语言  分层教学 DOI: 10 ...
  • 中考语文阅读题答题格式
    一﹑修辞格与体会文章表达. 1﹑公式: ①比喻:„„采用了比喻的修辞手法,地描写了„„,表现了作者对„„的感情,形象生动 .②拟人:„„采用了拟人的修辞手法,将„„赋与人的情感与性格来写,表现了作者对„„的感情,十分形象,生动(或栩栩如生, ...
  • 20**年中学生阅读推荐书目
    高中生阅读推荐书目 一.基本阅读 1. 书名: <三国演义> 作者:罗贯中 简介:小说描写了公元一八四年到二八零年间的历史故事,上起黄巾起义,下止西晋统 一.它集中地描绘了三国时代各封建统治集团军事的.政治的.外交的种种斗争.借 ...
  • 高考语文全国卷阅读题解答技巧
    [语文]高考语文:现代文阅读答题技巧(转走背拿满分) 答题技巧 考纲陈述: 1.理解:(1)理解文中重要概念的含义:(2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合:(1)筛选并整合文中的信息:(2)分析文意结构,把握文章思路.(3)归纳内容要点 ...
  • 构建多元.开放的小学语文教学评价体系初探
    摘要:建立多元.开放的小学语文教学评价体系,是当今语文教学的呼唤,是顺应语文新课程改革和实施素质教育的需要.它有利于推动小学语文教学事业的健康发展,有利于培养德.智.体.美全面发展的人才,有利于学生个性的发展和生成,有利于创新精神和实践能力 ...
  • 山东汉语言文学专升本20**真题
    2009年山东汉语言文学专升本真题 综合一 教育学 一.1.教育有广义和狭义之分.从广义上说,凡是增进人们的知识和技能.影响人们思想观念的活动,都叫教育:而狭义的教育则主要是指( ). 2.< >是中国教育史上最早比较系统的论述 ...
  • 蔡明猴年春晚毒舌语录:这反射弧有时差呀|蔡明| 小品
    蔡明与潘长江 凤凰娱乐讯 2月7日晚,2016年中央电视台春节联欢晚会播出.据节目单显示,本届春晚共有39个节目,其中歌舞类23个,语言类7个,戏曲.魔术等其他节目4个,短片1段,公益广告3段与"零点开门纳福"环节.其中 ...
  • 影视编导专业试题汇总
    2007年影视编导类考题汇编 文管,编导,戏文导演专业往年试题精选 1. 中央戏剧学院戏曲文学专业: 一试:文艺常识 复试:命题散文写作<春天的脚步>或<旅途>二选一. 三试:面试编写故事.文学修养测试 吉林艺术学院 ...
  • 高中语文基础知识集锦
    基本文体知识识记 一.表达方式:记叙.描写.抒情.议论.说明 二.修辞手法:比喻.拟人.排比.夸张.反复.借代.反问.设问.引用.对比.对偶.反语 三.表现手法.写作方法:象征.联想.想像.烘托.反衬.对比.衬托.借景抒情.托物言志.借古讽 ...
  • "拓展型课程"教学模式研究
    4.2 "拓展型课程"教学模式 拓展型课程是上海中小学新课程方案以功能性立意而建立的课程结构中的一类课程.这类课程主要是着眼于学生素质发展的不同需要和社会发展需求的多元特征而设置,并根据内容在相对意义上偏向知识类或偏向实 ...