五 年级 语文 学科导学案
编 写 者 执教时间 版 册 课 课 本 数 题 时 年
语文出版社 五 年级上 册
累计课时：
执 教 者 月 学 日 科
第
星期
语文 1 课时
第六单元
28* 杨子荣借题发挥
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教学目标 教学重点 教学难点 教学准备
知识目标：认识“诈、匪、匣、惕、梭”5 个生字。 能力目标：指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。. 德育目标：引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英 雄的赞美之情。 在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。 了解杨子荣是怎样识破座山雕诡计的。 课件 （一）诱思导学
1.引出课题：
教学流程
课前谈话： 在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继， 与恶势 力进行着不屈的斗争。 今天， 就让我们随着作者的描写来到1946 年 的东北山林中， 去感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场 惊心动魄的斗争。 2．板书课题：杨子荣借题发挥 看到这个题目，你有什么问题？（引导学生针对课题质疑。） 3．教师梳理学生的问题： 预设如下： “借题发挥” 是什么意思？杨子荣为什么要借题发挥？杨子荣是怎 样借题发挥的？这是怎样的一场战斗？他又是怎样的一位英雄 2.自学提纲： 一、自读课文，自学生字、新词 二、默读课文，整体感知 三、依据提示，自学课文 四、交流汇报，读中感悟 （二）合作互学： 自读课文，自学生字、新词 1．认读生字、新词。 (展示课件第三屏)
2．记忆 5 个生字。 3．结合上下文理解词语意思。 默读课文，整体感知 1．默读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？是按照什么 顺序写的？ （课文主要写了杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土 匪之间展开的一场惊心动魄斗智斗勇的故事。 全文是按照事情的发 展顺序写的。） 2．再读课文，理清层次。 第一部分（1～2 自然段）写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声 和慌乱的叫喊声。第二部分（3～6 自然段）写杨子荣面对这场混 乱，沉着思考，判断这是敌人的一个阴谋。 第三部分（7～12 自然段）写杨子荣准确判断之后，来了个“借题 发挥”。 通读全文，感悟写法 自由朗读全文。说说这篇课文在刻画杨子荣这个英雄人物时，运用 了什么方法。 （体会课文通过细致描写人物心理活动展现人物品质的写法， 提示 学生习作时运用这种写法。） （三）反馈测学 1．观察本课第二幅插图，朗读课后附上的《智取威虎山》中杨子 荣的一段唱词。 2．播放课件，学生欣赏并跟唱京剧《智取威虎山》中杨子荣的唱 词，加深对人物形象的感悟。（展示课件第九屏）
板书设计
反思创新