《 说声“谢谢” 》教学设计
一、教案背景
1、面向学生:小学
2、学科:人教版 品德与社会
3、课时:1课时
4、学生课前准备:
(1)、预习本课教学内容。
(2)、调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
(3)、学生制作感谢卡的水彩笔和卡纸。
二、教学课题
人教版品德与社会第三单元第三课《说声“谢谢”》
三、教材分析
《说声 “谢谢” 》是人教版品德与社会三年级下册第三单元第三课的教学内容。教学对象是小学三年级学生这节课与上一课紧密相连,进一步持续性地培养学生的社会情感和行为。教材中通过模拟表演、生活反思和调查等,使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时,让学生进行多角度的换位,突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。
教学目标:
1、知识目标:学生通过活动和体验,知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢。
2、能力目标:养成学生的文明行为习惯,初步渗透爱的教育。知道爱惜他人的劳动成果。
3、情感态度和价值观: 让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动。
教学重点、难点:
懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义,并养成尊重他人的优秀品质。
尊重他人不仅是说声“谢谢”,更重要的是理解和尊重他人的劳动。
教学准备
利用网络搜索的资料制作的相应的课件、学生制作感谢卡的水彩笔和卡纸。
教学过程:
一、创设情境,感受谢谢。
二、合作探究,体会谢意的重要性。
三、尊重不仅仅是说声谢谢。
四、制作感谢卡,表达谢意。
四、教学设计:
活动一 :创设情境,感受谢谢:
1、播放歌曲《感谢你》,师生共同欣赏。 http://v.ku6.com/show/QofZIvlh6ELJ7TO_.html
2、谈话,揭示课题。(听完这首动听的歌曲,你记住了哪个词?
“谢谢” 在生活中,要说声“谢谢”的地方可真不少啊!
3、课件播放“感谢”图片。 http://www.pep.com.cn/pdysh/jszx/tbjxzy/dzkb/pdysh3x/201008/W[***********]612.jpg
师:服务员为我们端茶倒水的时候;医生为我们看完病的时候;演员们为我们演完节目的时候;电梯工为我们打开电梯门的时候。我们该说些什么呢? (让学生初步感受什么时候该说“谢谢”。)
4、同学们,你在生活中你说过“谢谢”吗?给大家讲讲你的故事吧! (引导学生自主交流。)
活动二:合作探究,体会谢意的重要性。
1、说说你平时得到过别人的感谢吗?当别人对你说谢谢时,你的心情是怎样的呢?为什么?(学生回答)
2、出示图片,让学生分小组合作探究,体会,交流谢谢的重要性。 http://www.pep.com.cn/pdysh/jszx/tbjxzy/dzkb/pdysh3x/201008/W[***********]612.jpg
3、师:是呀,当得到别人的谢谢时,我们的心里会特别高兴,也特别自豪,因为自己所做的事得到了大家的肯定,自己的劳动得到了别人的尊重。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务,他们得到过别人的感谢吗?课前我们进行了调查,赶紧把你们的发现在小组内说说吧!
4、学生组内交流。
5、学生汇报各组的调查结果
6、师:今天老师还特地请来了在我们学校做清洁工作的赵阿姨,同学们来进行一场现场采访。要求你们的采访要跟我们今天的学习有关,而且设计的问题要跟阿姨的工作有关。
7、学生进行现场采访。
8、 师:同学们,听了赵阿姨的心理话,结合我们的调查报告,你们又有说点什么?
活动三: 尊重不仅仅是说声谢谢。
1、(出示图片)学生看图后交流,说说怎样做才是真诚的感谢。http://www.pep.com.cn/pdysh/jszx/tbjxzy/dzkb/pdysh3x/201008/W[***********]824.jpg
2、在生活中,我们应该怎样去尊重他人的劳动呢?(出示提示,引导学生用表演的形式交流。)
师:看了这个学生的生活片段,你有什么想法,如果是你你会怎么做呢?分小组自己选择一个小片段表演出来。(小组活动,设计场景表演)
3、师;哪一组先来,学生表演老师适时地提问:为什么你会这样做呢?
4、小节:感谢他人不仅仅是口头上说声谢谢,更重要的是落实在自己的行动上,用自己的行动来尊重他们的劳动才是真诚的感谢。 活动四:制作感谢卡,表达谢意。
1、播放自制课件,(各行各业的人物图片如干,背景音乐《感谢你》)
http://221.232.139.42/download/pics/%e6%84%9f%e8%b0%a2%e4%bd%a0.mp3 http://attach.bbs.wps.cn/attachments/2009/05/20090529_c3eae431b86516ce5d00zWsdEz5TaziM.jpg http://www.sun0769.com/news/dongguan/sz/W[***********]804.jpg http://www.zgqingyang.gov.cn/up_files/yanggang/2009-2/%E5%9B%BE%E7%89%87%E6%96%B0%E9%97%BB/%E6%B8%85%E6%B4%81%E5%B7%A5%E5%9D%9A%E5%AE%88%E5%B2%97%E4%BD%8D2.jpg http://img.ph.126.net/h7rF_BFdkd9P232A1Cji8g==/[***********]2.jpg http://attach.bbs.wps.cn/attachments/2009/05/20090529_c3eae431b86516ce5d00zWsdEz5TaziM.jpg
2、同学们,在生活中,值得我们感谢的人和事太多太多,看了刚才的画面,你最想感谢谁呢?让我们把要感谢的话写在一张漂亮的卡片上吧!引导学生制作感谢卡。
3、把感谢卡送给你要感谢的人。
4、小结。
板书设计:
五、教学反思
人教版品德与社会 三年级下册第三单元第三课《说声谢谢》。这节课与上一课紧密相连,是第二课的延伸,进一步持续性地培养学生的社会情感和行为。教材中通过模拟表演、生活反思和调查等,使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时,让学生进行多角度的换位,突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。依据新课程标准,根据本单元教材内容和编排特点,以儿童的社会生活为基础,落实教师为主导,学生为主体的作用,获得丰富的感性认识,这有助于学生理解本课内容。本单元重点对学生进行认识社会的教育,同时遵循了循序渐进的原则,本课更在前两节课的基础上培养学生的认知和行为,从而为学生走向社会服务。课上我根据学生已有的社会生活经验,使学生形成正确的人生观和价值观。这一节课,我设计了四个活动。第一个活动是创设情景,感受谢谢。第二个活动是合作探究,体会谢意。活动三是尊重不仅仅是说声谢谢。活动四是制作感谢卡,表达谢意。整个教学以学生的社会生活为基础,以情感为主线,有效的完成了整个教学。
六、教师个人介绍
省份:四川省泸州市叙永县
学校:两河镇金华完小
姓名:杨小蓉
职称: 小学一级教师
电话:[1**********]
电子邮件: 810018794@qq.com
通讯地址:四川省泸州市叙永县两河镇金华完小 邮编:646406