科学领域
1、. 学前儿童科学实验的种类一般有教师演示实验及( ) 。
A. 儿童操作实验 B. 家长操作实验
C. 实验室实验 D. 野外实验
2. 幼儿科学教育环境设计时的“自然要求”是指( ) 。
A. 把幼儿园建在山区或农村
B. 充分地利用自然物，体现自然环境特点
C. 科学教育所需材料由幼儿自己提供
D. 由家长负责创设
3. 学前儿童科学教育中，观察法一般可分为个别物体和现象观察、比较观察以及( ) 。
A. 实验观察 B. 长期系统观察
C. 分类观察 D. 测量观察
4. 儿童运用自身感知器官，主动地和周围的物质世界相互作用，通过感知、操作、思考和交流，探索、发现和理解周围世界中的事物和现象，这是指( ) 。
A. 学前儿童科学活动
B. 学前儿童科学教育原则
C. 学前儿童家庭教育
D. 学前儿童认知活动
5. 学前儿童科学教育的实质是( ) 。
A. 儿童的科学探索活动
B. 教师组织科学知识教育
C. 家长参与科学教育
D. 儿童自己收集科学教育的材料
6. 制定学前儿童科学教育目标的依据主要是社会依据、学科依据以及( ) 。
A. 心理依据 B. 教师依据
C. 幼儿园环境依据 D. 知识依据
7. 在幼儿园活动室内向阳的窗台、角落安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适于在室内生长和照料的动植物或收集来的无生物有秩序地布置在上面，这是幼儿园设置的( ) 。
A. 小小图书角 B. 水池
C. 学习室 D. 自然角
8. 学前儿童科学教育的对象是（ ）
A.0~6岁儿童
C.3~6岁儿童 B.2~6岁儿童 D.4~6岁儿童
9. 一般来说，儿童学科学的自我中心状态最明显的时期是在（ ）
A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 学前班
10. 一般来说，“帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法”，这一目标适合 于（ ）
A. 小班 B. 小班和中班 C. 中班 D. 大班
11. 在儿童科学探索过程中，无目的地摆弄物体的行为出现在（ ）
A. “瞎忙”阶段
C. “领悟”阶段 B. “探究”阶段 D. “发现”阶段
11. 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（ ）
A. 要体现文学性和艺术性
B. 不必拘泥于科学的事实
C. 要用儿童化的语言解释科学的道理
D. 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
12. 幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是（ ）
A. 材料和目标的关系
C. 材料的数量 B. 材料的结构 D. 材料的来源
13. 下列关于正规性科学活动的说法中，正确的是（ ）
A. 正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的
B. 正规性科学活动的学习形式以小组学习为主
C. 在正规性科学活动中，教师一般要为儿童提供人手一套的材料
D. 正规性科学活动注重的是儿童的记忆而不是理解
13. 学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（ ）
A. 科学游戏 B. 分类和测量
C. 科学实验 D. 观察法
14. 下列动物中，不适合在自然角饲养的是（ ）
A. 猫 B. 小白鼠 C. 蚕 D. 金鱼
15. 儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明儿童学科学具有（ ）
A. 好奇的特点 B. 好探索的特点
C. 自我中心的特点 D. 好动的特点
16. 分析教育环境的各个维度中，反映儿童和环境互动程度的维度是（ ）
A. 简单——复杂 B. 开放——封闭
C. 冷硬——柔和 D. 干预——隐退
17. 带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的（ ）
A. 信息资源 B. 材料资源
C. 人力资源 D. 组织资源
18. 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是( ) 。
A. 科学性与启蒙性 B. 广泛性和代表性
C. 地方性和季节性 D. 时代性和民族性
19. 学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是( ) 。
A. 活动 B. 读书
C. 家庭教育 D. 自学
20. 在幼儿园的科学教育中，科学活动的主要类型除正规性与非正规性科学活动外，还有(
A. 偶发性的科学活动 B. 室外的科学活动
C. 家庭的科学活动 D. 教师指导的科学活动
1、A 2、B 3、B 4、A 5、A 6、A 7、D
8、A 9、A 10、A 11、A 12、D 13、A 14、C
15、D 16、A 17、C 18、D 19、D 20、A
) 。