1 鲧禹治水
学习目标:
1.有感情地朗读课文,把握课文主要内容,能讲述这个故事。
2.理解课文内容,体会鲧禹父子为民造福、征服自然的精神,感悟我们远古先民们的智慧和坚忍不拔的品质。
3.体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4.认识“壤、霆、浃”3 个生字,会写“禹、汪、壤、烫、浃”5 个字,理解“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。
重难点分析:
学习重点:
读懂课文内容,知道鲧禹父子是如何治水的,感受他们为民造福、征服自然的精神。
学习难点:
感受神话故事的特点,体会神话故事提示的意义。
课前准备:
1.教师准备:小黑板。
2 学生准备:预习课文,查阅有关鲧禹治水的资料。
第一课时
学习目标:
1、认识“壤、霆、浃”3 个生字,会写“禹、汪、壤、烫、浃”5 个字,理解“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”
等词语 。
2、初步理解课文。
定向·诱导
1、激趣导入,揭题质疑
(1).谈话:你读过哪些神话故事?这些神话
有什么共同的特点?
(2.)板书课题,认识人物。
通过对“鲧” “禹” “治水”的理解,理解课题。
(3).引导设疑,激起阅读期待。
学生围绕课题质疑,培养问题意识。
学生可能质疑:鲧和禹为什么治水?他们怎样治水的?治水的结果如何?
(4)齐读学习目标。
自学·探究
1、出示自学思考题。
(1).自由认真读课文,读准字音,读通句子。
(2).找出生字新词,读读记记,并联系上下文或借助工具书加以理解。
(3).想想课文的主要内容。
(4)理清课文层次。
2、学生自学,教师辅导。
3、自学成果展示;
(1)分段轮读课文,集体评议,及时纠错正音。
(2).认读生字。
(3)理解词语:
汪洋:形容水势浩大的样子。
哀求:苦苦请求。
祈求:向神求助,十分诚恳而殷切的希望或请求。
大发雷霆:比喻大发脾气,高声训斥。
泛滥成灾:江河湖泊的水溢出,形成灾害。
汗流浃背:汗水湿透了背上的衣服,形容汗出得很多。
(4)说说课文写了什么事。
(5) 根据学生质疑的三个问题“治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”,将课文分成三段,并概括每段段意。
反馈·总结
1、谈谈自己本节课的收获
2、师生共同小结
3、布置作业