教师一定要看的15部电影（内容简介）
去年暑假，我们宁海分校在进行教师培训时，在德育研讨会上采用了以往没有的形式。就是看电影《放牛班的春天》，然后围绕影片结合教学实践研讨，效果还真的是意想不到的好呢！
艺术的熏陶和潜移默化的影响力量，是远远胜过空洞的说教的，其审美价值对人来说又是一种艺术的享受。后来我又看了影片《音乐之声》，更加坚信这一点。偶然在书店里发现了《教师一定要看的15部电影》这本书。书上有这样几句话吸引了我，“这是15部教育电影、也是15部教诗篇、更是15部教师的生命乐章。”
书中把这15部电影分为四个章节来介绍。第一辑：教育信仰与教师人生部分。介绍了四部电影《黑板》、《凤凰琴》、《美丽的大脚》、《我的教师生涯》。这些影片集中反映了中外乡村教师在国家和民族最为艰难的时刻的教育追求、教育信念和教育修养。
伊朗影片《黑板》中那群背着黑板流浪的教师，实际是一群背负信仰的教师。影片表现了苦难中的心灵涤荡、苦难中的诗性教育、苦难中的黑板文化。《凤凰琴》让我们看到了在艰苦中守望的民办教师、在谎言中护佑学生的良心善意、在“民转公”争斗中的人性闪烁、为民办教师而歌中的权利呐喊。倪萍主演的《美丽的大脚》表现了黄土高坡上穷人的教育学，民办教师美丽的心灵和大脚精神，贫困学生对教师专业智慧的期盼。《我的教师生涯》讲述了普通乡村教师陈玉跨越40多年的教育执著和教育情感。表现了传统的师德光辉：世道无情师道至尊，生涯坎坷大爱希声，现实理想交相辉映，吾生有涯造福千秋。
第二辑：教育理想与音乐人生。介绍了四部电影《放牛班的春天》、《音乐之声》、《霍兰先生的乐章》、《弦动我心》，均是以音乐为素材的教育电影，音乐对于学生和观众的心灵特别有冲击力。
法国电影《放牛班的春天》我们学校暑假集体看过。它反映了“池塘之底”行为主义教育的穷途末路，主人公马修闪烁着人文关怀的教育光辉。他通过心灵课程“正教者始于音”的音乐改变了很多人，以致顽劣少年最终成长为音乐家。美国经典音乐片《音乐之声》中玛利亚老师的教育智慧更多凸显了她诗性魅力。国际影星成龙说这是他最喜欢的影片，因为在片中他所感到的是人世间那种最淳朴、最简单的友爱和挚爱之情。《雪绒花》歌曲出于此片。美国电影《霍兰先生的乐章》的故事，其实也就是我们许许多多教师的人生缩影。影片向人们揭示了朴素的真理：初为人师的根本——敬业乐群；教书育人的核心——身心地投入；教育人生的真谛——诗性智慧的光辉。美国电影《弦动我心》中的罗碧蒂老师，在人生的曲折中挺住了，通过艰辛的努力和付出，成就了自己的学生，也成就了自己的事业。她的故事告诉每一个老师，你在感动每一个学生的同时，事业也会绽放灿烂的光辉。
第三辑：教育追求与专业智慧。介绍了三部电影《死亡诗社》、《蒙娜丽杀莎的微笑》、《心灵捕手》，这三部电影集中反映里教师的优秀的教育智慧。
《死亡诗社》中基廷老师就是诗性智慧型教师，他让学生学会思考、学会选择、学会学习，领悟“把握今天，让生命超越凡俗”的要义。引发我们思考何为好的教育、何为好的教师。《蒙娜丽杀莎的微笑》里的故事发生在卫斯里这所百年学府。今天的卫斯里已经成为美国培养知识女性、精英女性、优秀女性的摇篮。宋美龄毕业于此，她说在这里接受的熏陶是“宁静的高尚气质，是体谅他人，是正直为人，是知识上的钻研，是交换人生所必要的观念和理想。” 《心灵捕手》中尚恩教授属于理解智慧型的教师。影片向我们传递了这样的价值理念：心灵是最值得关切的教育大事；心灵创伤需要上帝的抚慰；心灵的成长需要尊严、肯定、宣泄、磨难和自由。
第四辑：学生成长与人间真情。介绍了四部电影《跑吧，孩子》、《天堂的颜色》、《草房子》、《家庭作业》。
新加坡影片《跑吧，孩子》弘扬了穷学生当自强不息、穷孩子当心手相连、同学之间当友情长久的精神品质。伊朗影片《天堂的颜色》讲述了8岁盲童如何感受自然、寻找上帝的故事。“天堂的颜色”的颜色本义就是人间的温暖、人间的真爱。著名作家曹文轩的《草房子》为孩子们吟唱的是一首人生之歌。启迪人们诗性教育是真切的教育，真情的教育，是真人的教育。伊朗影片《家庭作业》被称为是“充满问题的电影”，导演赋予电影以思考和质疑的功能，引发人们对教育的思考，“问题与回答”获得了近乎礼拜仪式般的崇高性。
作者邓志伟，是华东师范大学教授，喜欢他在结语和后记中写道：
教育电影以教育故事为主题，教师形象是教育电影的灵魂。教师的魅力来自深厚的文化底蕴所迸发出来的教育激情、教育理想、教育理解和教育智慧。感动学生的永远是有着丰富内涵的本质力量。感动不需要眼泪，感动不需要悲伤，感动是永远的回忆。
之所以推荐这些影片给大家，是因为每看一遍，我的心灵都会受到影响，我都会感动得热泪盈眶。电影激活了我心灵深处似乎处于休眠状态的理想主义情怀。
转自金枝绿叶的博客
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