第6课 成语大师写日记
教学目标：
1. 能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。
2. 通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。
3. 通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。
教学重点：连续输入词语的技能。掌握整句输入方法。
教学难点：掌握整句输入方法。
教学过程：
一、情境导入：
（出示课件图片，学生观察）
师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个玩具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱？他爸爸真的是警察吗？
生：答
二、自主学习：
发现一：按部就班地输入一篇日记。
（十分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习的同学）
教师总结操作步骤：
①启动Word 软件。
②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。
③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。
④每输入一段内容后，安Enter 键（换行）。
发现二：团结就是力量（整句输入）
（五分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习慢的同学）
教师总结操作方法：
将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。
三、探索新知：（学生可以选其中一个完成）
1. 输入一篇书信体小作文，注意文章的格式的规范。
师：（出示图片）
同学看这篇文章。我们应该注意些什么？
生：观察并回答。
师：同学们回答的很好，书信要有称谓，内容、落款（写信人和时间）。
2. 选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。
师：（出示图片）
3. 设置输入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。
师提示：
右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、
四、交流评价
1. 同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？
2. 教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。
六、拓展延伸
1. 让“搜狗”懂的更多。
师：我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。我们只要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。
同学们，请结合教材P34自主体验。
2. 同学们课下了解一下P35知识卡：
①成语
②三十六计。
③英语单词idiom-成；unite-团结
”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯郸学步”是一个成语。 Students should unite. 同学之间要团结。
七、课堂小结