13 动手做做看
教学目标
1.通过自学、交流识字方法、复现、辨析指导等，会认10个生字，会写9个字。
2.通过观察插图、角色体验、语言品读等方法，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味；理解“科学的话，也不定都是对的”的含义，并从故事中受到启发。
3.动手实践，解决学习和生活中的疑问，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重点
1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，理解“科学的话，也不定都是对的”的含义，并从故事中受到启发。
教学难点
1.动手实践，解决学习和生活中的疑问。
2.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
课前准备
教具准备：生字卡片教学挂图、杯子、金鱼、智慧树、智慧果
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课外拓展：
一杯装满水的杯子里，放一枚硬币进去，水不会溢出来，要放好几枚才会溢出来，这是为什么？
一杯装着满满水的杯子，往水杯里放几枚一元的硬币，水才能漫出来，是因为水的表面张力促使其相互间收缩在一起。而其张力大于玻璃杯和水之间的吸引力,所以水开始不会流出来。但是当投入的硬币到一定数量的时候，水分子之间的张力已经无法支撑玻璃杯和水之间的吸引力或者是水自身的重力,这时候水就会流出来。
14 邮票齿孔的故事
教学目标
１．会认13个生字，会写12个字。了解一些关于邮票的知识，积累运用表示数量的词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
3．初步学会能抓住重点词句和想象补白来感悟人物的品质、课文的真谛。
教学重点
认识文中13个生字，书写12个字，并能正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点
能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋。思考研究，每个人都有发明创造的机会。
课前准备
教师：生字、词语卡片、实物投影仪、简单的PPT课件。
学生：集邮册，搜集一些关于邮票常识的文字资料，一张画着多张无齿孔邮票的白纸。
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15 画风
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教学目标
１．通过联系身边人的姓名及已掌握的识字方法，会认7个生字，正确书写12个生字。 ２．朗读课文，通过抓课文中的重点句子，探究文中三个小朋友画风的方法，从而唤醒学生已有的生活经验，进行创作画风。
3． 学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解三个小朋友画风的方法，感受大自然中事物随风而动的特点，积累语言。
教学难点：引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。 课前准备
学生：观察大自然中风动的现象，做小风车，收集几张画出风的图片。
老师：小黑板或幻灯片，生字卡片，一幅画有房子、太阳、大树、鸟的画（参照课本插图）。
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16 充气雨衣
教学目标
1．通过朗读识记和多次复现，能正确认读本课的14个生字。通过联系上下文、找近义词等方法理解词语的意思。
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．学习默读课文，粗知故事的大意。
3．通过朗读、比较、摘抄，积累“优美、旋转、称赞、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色“等词语。
教学重点：一是正确认读本课14个生字，二是读准字音，流利地读文。
教学难点：通过交流小林“看、想、做”的内容，学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实 践”的好品质。 课前准备
教具准备：生字卡片词语卡片 15
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语文园地四
教学目标
1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。 2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。多次复现积累运用词语。
3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧”的道理。
4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。初步练习用“先„„接着„„再„„然后„„最后”说话
5.通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。 教学重点
认字、口语交际、积累词语 教学难点
近义词词义的区分，练习用“先„„接着„„再„„最后”说话。 课前准备：投影仪、生字卡片、收集资料
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17 古诗两首
教学目标
１．会认12个生字，会写12个生字。
２．借助插图，联系生活，激活想象感受诗意，领悟诗情，能用自己的话说出诗歌所描述的情景。把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。
3．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。 教学重点：感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。 教学难点：感受诗意，领悟诗情。 课前准备
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18 雷雨
教学目标
1．会认读4个生字，会正确书写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象，并能通过朗读表达自己的感受。
3．从感悟作者笔下雷雨的特点中，逐步养成观察天气的习惯，学习写观察日记。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象。 教学难点：边读边想象雷雨前后的景象。
教具准备：课文配套插图，生字卡片，田字格小黑板。
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19 最大的“书”
教学目标
1. 会认“质、勘”等10个生字，会写“册、岩”等12个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3. 体会川川对大自然的好奇与热爱，培养学生从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。 教学重点：认字写字，有感情地读好人物的对话。 教学难点：读懂课文第10小节。 课前准备：
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20 要是你在野外迷了路
教学目标
1．会认4个生字，会写9个字。 2．有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
3．掌握一些辨别方向的方法，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 教学重点：朗读诗歌，背诵诗歌，了解在大自然中辨别方向的几种方法。 教学难点：明白辨别方向的科学道理。 课前准备
1．生字卡片。 2．有关课件。
3．指导学生收集有关辨别方向的资料。
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语文园地五
教学目标
1．了解标点在句子中的作用。
2．学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语，读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。
3．感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并把说的内容写下来。 教学重点：运用换偏旁的方法识记生字，积累语言。 教学难点：能把自己了解的动物向同伴介绍并写下来。 课前准备
1．有关二十四个节气、动物世界的课件。 2．制作语文园地中出现的生字词卡片。 34
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