《做诚实的好孩子——诚实的孩子人人夸》教学设计
单元题目：做诚实的好孩子
主题2：诚实的孩子人人夸
课题1：诚实的孩子人人夸
学生实态：二年级的儿童已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对儿童学习和生活提出了更高的要求，在不能很好的处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自老师、家长方面的压力，越来越多的儿童采用了说谎的办法来逃避批评；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意，但对其健康成长也是极为不利的。因此，从小对学生进行诚实教育是非常必要的。此课的设置就是要把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。针对这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题教师设计了“欣赏诚实歌曲，导入新课”、“交流诚实故事，领悟道理”、“分析说谎原因，明白危害”、“梳理行为要求，制作卡片”、“进行全课总结，提出要求”五个环节，旨在让儿童在与家长、教师沟通的基础上认识到诚实的好处和说谎的危害，体验诚实带来的快乐，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力，做诚实守信的好孩子。
教科书的分析：本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的，着重对学生进行诚实教育。本课共四页，分成三个部分，
第一部分是讲述身边诚实的小故事，体验诚实带给自己与他人的快乐，第二部分是辨析诚实与说谎的行为，体验说谎的危害。第三部分是梳理诚实行为要求，制作诚实守信行为卡。
学生准备：1、搜集父母和老师讲有关诚实的故事。
2、回忆、梳理自己或知道的别人的诚实故事。 教师准备：1、电脑等电教设备。
2、《诚实的孩子人人夸》宣传版、诚实守信用卡的卡纸。
3、课件。
本课题的教学目标：
1、讲述自己诚实的故事，体验诚实带来的快乐。体验到说谎的危害。
2、遵守诚实的行为，要求养成诚实的好习惯。
3、做诚实守信用的好孩子。
学情分析：1、分析班级中诚实的事例。
2、分析说谎行为的原因。
教学结构：
课时安排：1课时
教学结构整体设计：
一、 欣赏诚实歌曲，导入新课
二、 交流诚实故事，领悟道理
三、 分析说谎原因，明白危害
四、 梳理行为要求，制作卡片
五、 进行全课总结，提出要求
教学过程：
（一） 欣赏诚实歌曲，导入新课：
今天，老师给同学们带来了一位小朋友，老师非常喜欢她，有一首歌就是专门为她创作的，想不想听呀？（想），我们一边听一边想，你喜欢她吗？为什么？看来呀，诚实的孩子人人都喜欢，人人都夸赞，今天呀，我们就来学习一节关于诚实内容的课。（板书题目）像小姑娘这样只是诚实表现的一个方面，那到底什么是诚实呢？（说真话，表里如一，言行一致）
（二） 交流诚实故事，领悟道理
据老师了解，我们班级诚实的孩子很多很多，课前，老师已经让大家回忆自己的或者是搜集别人的诚实的小故事。相信同学们一定会有不少的发现，现在，我们就把自己准备的故事在小组里讲一讲。
1、 小组内交流。
2、 全班交流
刚才我看到同学们在小组里发言非常热烈，那谁愿意把你的故事讲给全班同学听，让我们一起来分享呀?
（1）、引导孩子讲关于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、说话算数方面的故事、承认错误改正错误的故事等等。
2、教师适时点拨，从谈话中保证孩子们全员、全程的有效参与，适时提问：如果你是×××，你会怎样想，你会怎样做？为什么会这样做？引导孩子对事件发表自己的看法。可以换位思考：比如，同学讲的事，你觉得还可以怎样解决？给你什么启发？）
小结：我们身边诚实的故事可真不少，诚实是美德，说实话后，我们的心情会很舒服，很轻松，也没有那么多烦恼了。只有做诚实的孩子才能结交更多的好朋友，生活才能更快乐！
（板书：做诚实的孩子）
（三） 分析说谎行为，明白危害
1、现在，老师要请同学们帮个忙。看看画面中的小朋友哪些行为是诚实的，哪些行为是不诚实的。
（1）看第一组的三幅图，谁能把这个小男孩的故事讲出来？
小男孩为什么要说谎？他这样做好不好？久而久之，这个小男孩会怎么样？如果有一天，他的谎话被揭穿了，大家还会信任他吗？
（2）我们再看看第二组图画，谁能把图中这个小女孩的故事讲给大家听？小女孩做的好不好？你想对她说什么？
（3）、同样是上学迟到了，两个孩子谁做的对？谁做得不对？为什么？
（4）、如果是你意外的迟到了，你会怎么做？
同学们千万不要像小男孩那样，虽然可能躲避了一时的批评、别人的讥笑，但很有可能成为一个爱说谎、不诚实的孩子，一个不被别人信任的孩子。
第二幅图：
（1） 老师还给大家带来了一个小故事，谁能把这个故事将给大家
听？
（2） 放学不回家，这样做对吗？
（3） 我们往往都有控制不住自己犯错误的时候，面对错误，他们谁
做得对？为什么？
（4） 如果是你，你准备怎样说得到父母的理解呢？以后还想怎样
做？
（5） 怎样做能避免这种错误发生呢？（养成良好的行为习惯也能帮
助我们成为诚实的孩子）
2、引导学生辨析社会上诚实与不诚实行为的事例。（三幅图）
小结：小朋友说的好，看来我们都想成为诚实的人。但是诚实的行为不是一朝一夕就能养成的，他需要坚持不懈，长期坚持下去。板书：养成诚实习惯。
（四）、梳理行为要求，制作卡片
1、梳理行为要求
（1）、结合同学们讲的这些小故事和这两幅图上的故事，思考一下，我们怎么做才是个诚实守信用的孩子？小组讨论
（2）、指名发言。
让学生反复讲，例如：说话算数，做错事敢于承认等。
2、制作行为卡片
（1）、同学们说的真不错，下面我们把刚才总结过的行为要求，做成一张诚实守信用卡，让这些行为要求时时提醒我们，成为一个诚实的好孩子，好吗？有困难的同学可以参考书中25页为我们提供的诚实守信用卡。（以小组为单位）
（2）、学生做诚实卡（播放诚实歌曲《好孩子要诚实》）
（3）、指比较典型的诚实信用卡读一读。
（4）、老师很高兴看到同学们制作的精美的诚实行为卡，上面写下了你们说真话、做诚实事的决心。我们一起来把这些诚实行为卡张贴在大树上，让它时时陪伴我们一起茁壮成长，好吗？
学生板贴诚实行为卡
（五）、全课总结，感情升华
诚实是美好的品德。诚实的行为在我们生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人。拥有了诚实，就拥有了人生的一笔财富。老师也希望我们每一个同学都能按照诚实信用卡上的要求去做，持之以恒，养成诚实的习惯，做个真正的诚实守信用的好孩子。