数学12-1班 周定 10
创造思维及其培养
一、创造思维的概念和特征
概念：创造思维是创造活动中的一种思维。它是运用新的方案或者程序，创造新的思维产品的思维活动。它是人类思维活动的高级过程，是一种复杂的心理活动，需要人们对已有的知识经验进行改造或者重建，并在头脑中产生新的思想和形象。
特征：一是变通性也称灵活性；二是独特性；三是流畅性；三个特征彼此紧密相关，能流畅才可以变通，只有具有流畅和变通的人，才可以创造出异乎寻常的独特的观念。
二、创造思维的作用
21世纪需要创新型人才，而培养创新型人才，就是要培养他们的创造性。所以创造思维的作用有：一是能够使兴趣广泛，对创造有强烈的好奇心；二是使目标专一，有毅力；三是让人学会独立自强；
四、让人自信心增强 不易改变信念，并且不在乎他人的非议；五、是想象力丰富，联想能力强；六、会使人对问题有独到的见解。
三、培养创造思维的途径
1、培养好奇心
好奇心，求知欲和创造性思维是紧密联系的。好奇心强的人对于新鲜的事物总是要主动地进行研究，提出各种的问题寻找问题的答
案，发现内在的规律。
2、丰富想象力
创造思维离不开想象力，想象是人类创造活动不可或缺的心理因素。培养大胆幻想和善与幻想的能力，也具有重要的意义。
3、训练发散思维
发散思维与创造力有直接的联系，是创造性思维的中心，是测定创造力的重要标志之一。发散思维的训练应当有意识的从培养思维的独创性、灵活性和流畅性着手。
4、鼓励直接思维
在创造思维中由直接思维产生的想法尽管是一种猜想，假设 ，或者一时得不到证明，甚至是错误的，但它往往推动人们去求证，成为创造发明的先导。
5、培养创造性的个性
创造性思维的发展不仅与智力因素有关，而且和人的个性特征有紧密的联系。真正有作为的创造者，多半拥有良好的个性心理品质。人的自信心、坚持力、克服自卑等个性因素，对他们取得成功有重要的作用。
6、敏锐的观察力
敏锐的观察力是创造活动中不可缺少的一种基本能力。观察敏锐的人，一眼便能看出问题的关键所在，能够在短时间内抓住事物的本质，看准研究领域的突破口，找准方法，很快就能取得成果。观察还要和思考结合起来，以“思”促“观”。观察和思考是认识过程的
不同阶段。
7、记忆与创造
记忆力强的人，再现率高。如果一个人丧失记忆能力或者记忆力不强，那么都会对他的创造活动产生不同程度的影响。反过来，如果一个人的创造力很强，那么，相应的他的记忆能力也会提高。
8、积极的情绪
积极的情绪对创造有重要的影响，能够促进创造动机，具备最佳的创造动机，明确创造的最终的目的，才能对创造充满热情。
9、培养好的能力
能力是指胜任某项任务的主观条件。创造是一种特殊的劳动，根据它的内涵和要求需要能力强的人来参与，能力越强，创造所取得的成果也会越大。