《梦回繁华》导学案
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亲爱的同学你好：
即将开始新课的学习了，为了更好地帮助你预习文章，培养独立学习的习惯，所以特地设计了这个导学案，希望你可以尽己之力，做好预习。准备好了吗？
一、 关于说明文的知识准备
1. 说明文就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
2. 说明文大致包括三种具体样式：
带有一定文艺性的，指科学小品，如《桥之美》《南州六月荔枝丹》
科普性为主的，如《向沙漠进军》《奇妙的克隆》《宇宙里有些什么》
实用性的，如说明书、解说词等。 3. 类别：按被说明的对象分类分为事物说明文和事理说明文。 说明文的结构一般有两种：（1）. 总分式，事物说明文常用的结构形式。（2）递进式，事理说明文常用的结构形各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。
4. 说明的顺序：
时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序；
空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征；
逻辑顺序：从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。
5. 说明方法
举例子、打比方、下定义、列图表、作比较、摹状貌、引用、分类别、列数字等。
二、 关于批注阅读
1. 批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以
帮助理解，深入思考。 在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。 是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
2. 批注的位置： 可以是" 眉批" 、" 首批"(批在书头上) ，也可以是" 旁批" 、" 侧批"(字、词、句的旁边，书页右侧) ，还可以是" 尾批"(批在一段或全文之后) 。
3. 分类：
注释:在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
提要:边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
批语:读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
警语:在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上" 注意!" 、" 重要!" 、" 用心记住!"" 抄写笔记" 等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
4. 要求： "批注" 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。 在原书地方写你的真实的感受并划下原句，写不下可用其他纸张。有什么写什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同颜色的笔写。
5. 批注符号的作用
"~~~"波浪线(也叫曲线) 划在文章精辟和重要的语句下面。 "○○○○" 圈，标在文章的难词下面。 "--" 直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。 "?"疑问号，用在有疑问的语句末尾。 "‖""/"分开号，用来划分段落与层次。
6. 批注方法：
感想式批注；质疑式批注；联想式批注；评价式批注；补充式批注。
三、
1. 字
在预习读文章的时候，你一定有读不准的字，或是字音，或是字形，请你把它及时地积累下来，通过查字典来扫清这些障碍。看看你能找到多少啊? 扫清阅读障碍
2. 词
这篇文章虽是现代人所写，但下笔却不同今人，既有四字短句错落有致，甚至生涩难懂，还有
很多术语，需要大家花些工夫把它们找出来，通过查找资料弄懂，学会。不仅会读，最好会写，如果再会用就更完美了。
比一比，看一看，谁找得多，谁会的多。
3. 知人论世
作为一篇自读课文，大家要学会知人论世。就是要了解作家、作品，熟识时代背景。此文的作
者大家可以不必下太多功夫，只要了解大概即可。关键是要了解《清明上河图》和作者张择端
以及当时的创作背景。这样才可以有备无患，胸有成竹。
张择端： 《清明上河图》 ： 创作背景：
4. 文章主旨
唯有清楚文章的主旨才算是读懂文章的第一步，请你把它写下来吧！
5. 文章结构
不仅要明确文章主旨，更要理顺文章的结构，这样算是读懂文章的第二步。这篇文章的结构有
很多划分方法，如同《记承天寺夜游》一样，结构灵活，划分结构时可以有多种组合方法呦！看看你能找到几种。
6. 批注
做完了前边的五步，还不是真正学会自学，因为前面的五步仅仅是基本的读书方法。唯有学会
批注式阅读，才是真正地阅读，才能在阅读中体验最高的境界。可质疑、可感悟、可联想、可
评价……请你用你灵巧的手，通过仔细地阅读，在你的书上留下批注的痕迹吧！看看谁做得好，谁最用心，谁能真正把前边所给的资料学以致用。大家可以着重对此文说明方法、语言特点进
行批注。（具体方法，参照前边的资料）
7. 质疑
读罢此文，你是否读出了疑惑？如果有，请把它写下来，留到课堂上和老师同学一起解决吧！
一点提示
别忘记了看看教材114页的阅读提示呦！