青年教师综合能力测试题(四)
1、下面四首古诗都含有我国民间的传统节日,请你仔细听,说出每首诗表现的传统节节日:1)去年元月时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。 2)银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。3)细雨成阴近夕阳,湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客,每岁登高在异乡 。4)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
(元宵、七夕、重阳、春节)
2、做老师的人,都希望成为一个受学生欢迎的好老师。我们关心的问题是:什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师?如何成为一个受学生欢迎好老师? (爱心、严师、公平不歧视学生、做学生的朋友、专业素养、博学、幽默感、注重仪表)
3、保定市的一位老师和学生们有个约定:如果哪位学生的表现很出色,得到全班同学和老师的一致肯定,老师就可以满足他向老师提出的一个愿望,前提是不能提不合理的要求。一位同学想亲亲老师的愿望得到了满足;另一位叫李强的同学在家里经常受到父亲的责骂,被父亲认为什么也不行,结果他得到了这样的满足:全体同学和老师一起当着父亲的面连喊三声:“李强你真棒!”请你对这位老师的做法的加以评价。
(把爱心付诸为行动、理解学生、走进学生的心灵、通过对学生的心理辅导产生良好的教育效果,纠正了家长的不良行为。)
4、我们提倡老师们经常写“教后杂记”“教学随笔”。有这样的几句话很值得玩味:什么时候写随笔?不是那一天——你有大段大段的时间没事做;不是那一天——你端坐在桌前沏好茶、铺开纸、摆开架势,准备写点什么。而是那一天——你刚刚被生活触动的一刹那。请你结合你的教学经历和思考,谈谈你对写教学随笔的认识。
(就是“教学一得”、通过教学反思对教学某一点的心得、题目小、篇幅短、结构简单、成功的经验喜悦、失败的教训,是自我提高的好办法,有反思就会有心得,随时就可以写出来。)
5、在教学中,写教案是每位老师必须做的事情,而且有些所谓优秀教案被抄来抄去,常年不变。所以有人笑称:“岁岁年年人不同,年年岁岁课相似。”那么,现在就请你以“现在的教案应该怎样来写”为题提些建议。
(首先是备课充分,明确目标:三维目标中要有重点,重难点,教学过程:导入、讲授、巩固、小结、作业等,板书。切忌不要把知识体系代替教学过程!)
6、“虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。”“这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。”这是一位教师在课堂上的精彩用语,我们每位老师在课堂上都会有一些精彩用语。请你回顾一下,你在课堂上使用过哪些精彩用语?
7、理想的课堂教学离不开教学目标的支撑,一堂好课首先是有清晰合理的教学目标。如果教学目标在课堂上得到了很好的实施,这堂课就是合格的课;如果在达到教学目标的过程中,师生的心灵得到了舒展、情感得到了升华,那么,这堂课就是一堂好课了。请谈谈你在教学中是怎样落实课堂教学目标的?
(目标的确定、学习目标的交待、过程中落实、课堂反馈检验)
8、教育在批评学生时经常用一些讽刺挖苦的言语,这些言语既伤害了学生的自尊心,也伤害了师生的情感。如:“这么简单的问题都不会,脑子是不是有问题?”、 “我没见过你这样的学生” 、“懒得跟头猪似的”、“你别上课了,给我出去” 、“我是老师,我说了算”、“ “闭嘴!我不想听你说” 、“我要是你早不活了”。我们把这些语言称作“教育忌语”,你还能说出几条教育忌语吗?请你谈谈对这些教育忌语的认识。
9、听课是教师之间相互学习促进提高的有效途径。听课时要做好听课笔记,供课后学习研究之用。你认为写听课笔记应包括哪些内容?
(课务概况,教学活动:步骤、内容、教师特色、方法、过程、时间分配等,听课意见。)
10、教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。你是否进行教学反思?你认为教学反思应从哪几个方面入手?
(完成教学目标、过程合理、方法得当、多元互动、学生主体、改进措施等。)
11、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”,二者是什么关系?
(作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。
作为一种课程形态,“研究性学习”课程是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。具体地说,是在课程计划中规定一定的课时数,以更有利于学生“在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。
为使“研究性学习方式”尽快深入人心,有必要设置专门的“研究性学习”课程。再者,即使各门学科有效渗透了“研究性学习方式”,也有必要设置“研究性学习”课程。)
12、探究性学习(inquiry learning)是一种积极的学习过程,主要指的是学生在
科学课中自己探索问题的学习方式。即从学科领域或实际社会生中选择和确定研究主题,在教学 中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展。 探究性学习的基本特征是什么?
(问题性、过程性、开放性。)
13、学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。请谈谈对学习环境的认识。
(情境有利于学习内容的意义建构,协作贯穿于整个学习过程:协商、商量、商榷、讨论,交流是协作过程中的基本方式和环节,意义建构是最终目标。)
14、 在教学活动中,怎样定位师生角色?怎样看待师生的作用?
(1、教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。2、教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者.3、学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。)
15、“明亮的教室要干净,神圣的教室要安静。”一个班级几十个学生,一个学校几百上千学生,没有秩序,没有纪律是不行的。但秩序和纪律都是手段,不是目的。目的应该是创造良好的学习环境。就学习而言,良好的安静环境是一个因素,特别是在自习的时候,因为安静下来就比较容易投入。也就是说,让学生能够投入学习才是目的。不过,安静≠投入,有时学生很投入,却不一定安静;或者学生很安静,但并没有投入。请你说说,怎样看待课堂上的安静?
(学生在独立思考和认真听讲时需要安静,在互动的时候需要活跃的气氛。当学生真正投入学习时,教师也会从学生发亮的眼睛、兴奋的神情中而得到激励而把课讲得更好。不言而喻,这样的课堂会产生最好的教学效果。)
16、在新课程观念下,学生是学习的主人、是学习的主体。用新课程理念谈谈什么样的课堂才是一个好的课堂?
(首先是能够为学生的学习提供一个丰富的智力生活的背景,就是创造一个充满探索精神的自由表现的学习情境,一个相互支持、互相欣赏、彼此接纳的和谐氛围,学生可以率真地袒露自己的心扉,表现出最本真的一面。这样的氛围当更加有利于学生的心理健康发展。其次是学生实质性的参与了教学过程,包括:⑴师生之间要为实现教学的目标去充分的沟通、交流和商讨以达成 一个共识,即我们为什么学这个内容,学习这个内容对学生本身成长有哪些意义。⑵学生参与建构知识的过程,不是简单的在教师指导下的推演,而是学生在不断的质疑、不断的修正、多元化的理解下共同探究一个公式或是一个原理的由来。⑶最后反思总结学习后还有什么困惑和问题需要进上步的探索。另外,学生是否有在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。只有展示才有发现,只有发现才有发展,
潜能就是在这一过程中突现并丰富和发展出来的。)
17、课程标准的特点是:课程价值趋向从精英教育转向大众教育;课程目标着眼于学生素质的全面提高;从只关注教师教学转向关注课程实施过程;课程管理从刚性转向弹性。结合学科特点谈谈怎样理解“课程标准”代替“教学大纲”?
(按以上四个特点说即可。)
18、、新型师生伦理关系更注重平等、民主和法制,教师需要从哪几个方面去努力? (第一,树立教育民主思想,第二,提高法制意识,保护学生的合法权利。第三,加强师德建设,纯化师生关系。)
19、在课程改革的环境下,请从师生关系、教学关系、教师自我、对待同行等方面谈一下教师的教学行为将发生哪些变化? (第一,在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。第二,在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导者。第三,在对待自我上,新课程强调反思。第四,在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。)
20、教学是教师的教与学生的学的统一。请谈谈教学过程的本质是什么? ( 教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系”。师生的交往互动,是教学过程的本质属性。)
21、教学设计的一般步骤是:首先进行“学习需要的分析”,主要包括“学习内容分析”和“学生特征分析”两个方面的内容;然后进行“学习目标的阐明”,并在此基础上进行“教学策略的制定”、“教学媒体的选择和利用”;接着依次进行“(课堂)教学设计”和“(教学设计)成果评价(包括形成性评价和总结性评价)”;最后根据评价结论对教学设计的前期工作进行修改完善。
请你谈谈对教学设计的理解?
22、基金是证券投资基金的简称,集中众多投资者的资金统一交由基金管理公司进行投资管理,是一种投资收益凭证。购买基金应该注意些什么?或谈一下你对基金的理解和认识。
(投资者要根据自己的实际情况,选择适合自己所需要的基金品种。首先,要仔细阅读基金契约、招募说明书或公开说明书等文件,并从报纸、销售网点公告或管理网站等正规途径,了解基金的相关信息,以便真实、全面地了解基金和基金管理公司的收益、风险、以往业绩等情况。 投资者还要判断一下自己的风险承受能力。如果你厌恶风险,就要考虑投资低风险的保本基金以及货币市场基金,如若风险承受能力很强,则可以投资指数型基金、股票型基金。 其次,你还要考虑到手中的资金,能否进行长期投资,如果不能长期投资,就要选择变现能力好的货币市场基金了。)