追寻美丽的课堂
《英语可以这样教》读书心得
读了沈丽新老师写的《英语可以这样教》,感觉作为一名小学英语教师真的很幸福,同样也感受到了英语课堂独有的“美丽”。 沈老师以独特的视角,细心的观察,优美的文笔,向我们描述了一个如此美丽和充满激情的课堂,让我们每一位同样从事着小学英语教学工作的老师们幸福着、激动着,也同样被她激励着、感动着。 沈老师是普通的,她只是千千万万个英语教师中的一员,她每天都和我们一样从事着周而复始的工作----备课、上课、批改作业、辅导后进生以及各种事务性的工作,日复一日,年复一年,但她又是不普通的,因为她以一种常人难以坚持的毅力,将如此普通、琐碎的工作体会记录下来,正是她的这种坚持,才成就了她如此美丽的课堂。
1、她是文化的使者。
沈老师的课堂不是英语单词、语音、语法的简单堆砌,而是以生动有趣、图文并茂的视频或课件呈现新知。在她的课堂中,学生们欣赏到了温家宝总理在英国剑桥大学的精彩演讲,看到了生活在美国白宫里的奥巴马总统一家。沈老师让学习英语的孩子们聆听到了世界的声音。语言是文化的载体,如果我们每一位英语教师都能成为文化的使者,英语课堂该是多么的生动呀!
2、她是学生学习的指导者。
当新知识学生掌握起来有困难时,她会“按下暂停键”,慢些,慢些,再慢些;当孩子们第一次与她邂逅在课堂上时,她会和班里的孩子们
一起欣赏毕淑敏的《我很重要》,帮孩子们树立英语学习的信心;当孩子们识记单词时,她会鼓励学生根据自己已有的语音知识尝试拼读,“巧妙渗透音标”。沈老师的这些做法,恰恰印证和践行了她的所思所想:“在解读教材时我是否站在儿童那边?在设计课堂教学时我心里有无考虑孩子们的需求?有没有期待过自己能够让孩子们的眼睛更明亮一些?有没有想过我的课堂能够让孩子们对未来有更多的渴望?”
3、她是教师教学的引领者。
这本书“颠覆”了我们大多数英语教师们的常态教学方法,如课堂上让学生齐声回答问题,简单机械地拼读单词,亦或是多遍朗读之后的死记硬背课文,取而代之的是教师“点读”学生,给每个学生课堂发言的机会;渗透字母组合的发音,鼓励学生尝试拼读单词并识记,给予学生图片或提纲,帮助学生识记课文。前者或许是无辜的英语教师们应对“应试教育”的“法宝”,而后者则是沈老师在英语素质教育中大胆的尝试,不知每一位读完此书的教师们是不是会如沈老师所想:“很难将左手的素质教育与右手的应试教育击掌相合。但总要去试试,哪怕是„戴着镣铐跳舞‟”。
真诚的向每一位工作在一线的英语老师们推荐这本书,如果你是一位新教师,读完后你会明白“英语应该怎样教?”,如果你是一位有了多年教龄的老教师,读完后你明白每天所从事的劳累、繁琐的英语教学工作,又会带给你怎样的幸福。不管你是谁,读了这本书你就会明白怎样做一位幸福的教师,如何追寻如此美丽的课堂。