《媒体广告设计与制作》课程标准
1.课程性质与设计思路
1.1 课程的性质
《媒体广告设计与制作》 课程是视觉传达艺术设计专业 （互动媒体设计方向） 的专业核心课程之一， 课程通过实际广告媒体创意与制作的训练培养学生应用不 同创意方法完成广告创意的能力；通过具体制作技能完成广告的制作能力，以及 结合对应投放媒体进行投放的能力。
本课程的前期课程为版式设计、现代字体设计。 后续课程为影视广告创意与制作。 1.2 设计思路
课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教 学实际， 在对视觉传达艺术设计专业所涵盖的岗位群进行任务分析与职业能力分 析的基础上，以广告客户对产品定位与消费需求为主线，广告媒体设计与应用的 各环节能力为依据，按学生的认知特点，以广告媒体的理论知识学习和设计方法 培养相结合的方式来展示教学内容， 使学生掌握必备的广告媒体设计与应用相关 的知识技能。本课程从平面广告设计的基础知识、设计创意、实践制作、媒体应 用等方面内容组织教学。
建议课程在第二学年第二学期开设。 总学时数为70学时，4.5学分。
2.课程目标
《媒体广告设计与制作》课程是以广告及其在各媒体中的应用为工作领域， 系统学习广告设计的基本理论、基础知识与基本业务技能，理解各种媒体中广告 设计的要素，媒体工作概况，掌握广告媒体的基本类型、媒体特征、广告在媒体 应用中的创意、广告媒体制作、广告投放计划制定、广告投放信息跟踪反馈等工 作内容，从而全面提高学生广告媒体设计与应用的能力。
2.1 职业能力培养目标
l 能够根据广告目标需求合理选择媒体；
l 能够以科学的方法开展产品的调研与分析； l 能够以市场调研为基础制定媒体广告投放基本计划； l 能够对产品广告进行合理定位；
l 能够综合利用广告创意方法进行广告创意； l 能够完成常见广告媒体的制作和组装； l 能够有效进行广告投放效果评估。 2.2 知识目标
l 了解广告媒体设计的含义、特征、分类； l 熟悉广告媒体工作的程序； l 掌握广告创意的方法与要求；
l 掌握广告设计制作的设计软件及其应用； l 掌握广告设计后期制作要领； l 了解广告视听形式与审美标准； l 了解广告投放的基本形式。 2.3 素质目标
l 提升学生审美表现力；
l 提升学生独立分析问题、解决问题的能力； l 实践动手操作能力。 l 培养学生客户沟通交流能力； l 培养学生的团队合作能力； l 自主创业素质培养。
3.课程内容和要求
4.实施建议
4.1 教材或参考资料选用 4.1.1教材选用及编写
建议选用教育部高等学校高职高专视觉传达艺术设计专业教学指导委员会 “十一五”规划教材同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教 材，基本要求为：
1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。 2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。 3、教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活 多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、创意、制作等活动， 着重培养学生的分析判断与表现能力，为学生出完整的广告设计提供帮助。
4、教材编写的体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平，强调 实用和够用原则，以方便教学。
5、教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。
6、教材内容贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新 教学内容。案例设计注意典型性、时代性与可操作性。
4.1.2参考资料选用
1、《广告创意设计》刘境奇，东方文化出版社，2008.04。 2、《广告设计》王岩，辽宁美术出版社 ，2008.08。 3、《广告设计》郑筱莹，上海人民美术出版社，2007。 4.2 教学建议 4.2.1教学条件和环境
1、在教学环境上，为了加深学生对真实制作环境的了解，提高学生实际分 析问题、解决问题的能力，可充分利用校内工作室设置真实的设计制作案例，进 行工作情境设置与案例分析教学。
2、在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有 可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，有 利于学生理解掌握信息与档案管理的方法与技能。
3、教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提 高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
4、教学过程主要以单个或 2-3 人一组的学生和实践指导教师或企业指导教 师共同完成，采取学生真实地做，教师跟踪的指导形式展开教学。
4.2.2本课程在教学方法上的特殊性。
1、实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、 实例制作为主体的教学方法。
2、教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提 高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
3、教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，以教师的 启发引导和学生团队合作创意训练为主，融“教” 、 “学” 、 “做”为一体，有利于 学生理解与掌握广告设计与制作的方法。
4.3 教学评价
基本思路：本课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一，因此在 遵循高职高专的人才培养目标的前提下，为进一步加强学生的原创性、实践性、 应用性、传达性能力，现对该课程的学业评价进行一定的改革与创新。
本专业课程采取集中授课，按平时成绩、模块训练成果考核、期末考评相 结合的方式，对学生学业进行评价。
1、平时成绩20% 2、模块训练成果考核40% 3、期末考评40% 4、考核成果资料：
（1）模块训练成果通过数码相机采集成电子图像刻录成光盘，分课程、班 级、学年保存。
（2）期末考评内容包括文字报告电子稿和打印稿、创意作品稿光盘，三是 教师现场过程信息记录。
4.4 课程资源的开发与利用
课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各 种教学资源、工具和场所，它主要包括：
1、主辅教材、教学PPT、案例分析 2、校内实训室 3、校外实习基地
4、社会资源（企业公司兼职教师、客座创意大师等资源） 5、市场拓展资源库 4.5 其它说明
4.5.1适用专业:艺术设计
4.5.2对应“职业资格证书”情况及要求 1、对应的有“广告设计师职业资格证书”
2、职业定义：从事广告设计管理、创意与制作的专业人员。
3、职业等级：本职业共分三个等级，三级广告设计师（国家职业资格三级）、 二级广告设计师（国家职业资格二级）一级广告设计师（国家职业资格一级）