五年级音乐课《沙漠之舟》教学设计
兰村学校 李晓杰
歌曲:《小小驼铃响叮当》
教学目标:
1、知识目标:通过图片欣赏和资料查阅,感受沙漠之舟——骆驼坚忍不拔
与吃苦耐劳的精神品质,使学生了解骆驼的生活环境以及它和人类之间的密切关系。
2、能力目标:能用欢快的歌声表现赞美骆驼的歌曲旋律、歌词意境。富有
感情地演唱歌曲《小小驼铃响叮当 》。通过学唱歌曲,感受二声部合唱与二声部轮唱的表现形式。
3、情感目标:体会歌曲的意境,感受骆驼坚忍不拔、吃苦耐劳的精神品质,
学习小骆驼顽强的意志,快乐地生活和学习。
教学重点与难点:
1、教学重点:引导学生感受乐曲带来的意境,提高学生用音乐表达情感的
能力,同时培养学生的艺术实践能力。
2、教学难点:学唱并表现歌曲,二声部合唱的教学。
教具准备:多媒体课件、歌曲CD、骆驼图片
教学过程:
一、导入部分
1、出示图片:海滨、山水、游乐场、沙漠图片
问:如果给你三天假日,最喜欢去哪里?
生答:去游泳;去爬山„„
2、师:有一处地方,你为什么不想去?
生:沙漠干旱、缺水„„
师:是的,沙漠干旱缺水,天气多变,白天很热很热,晚上又变的很冷很
冷,好多动物都害怕这种环境。即使是在这样恶劣的环境下仍然生存着我们人
类的朋友,它们不畏艰险,为人类走出了一条文明之路,你们知道它是谁吗? 只有骆驼不怕酷热严寒,不怕饥饿干渴,所以我们称之为“沙漠之舟”。
3、出示课题《沙漠之舟》
二、文化介绍
1、师:骆驼自古以来,就是人类的朋友,它是中国古代“丝绸之路”的功
臣,说一说你了解的“丝绸之路”。
生:介绍自己收集的资料
师:出示图片,讲解“丝绸之路”,对东西方文化交流起着重大的作用,就
连唐代僧人玄奘走得也是“丝绸之路”的南道。
丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线,丝绸之路有利地促进了中
西方的经济文化交流,对促成汉朝的兴盛产生了积极作用.。这条丝绸之路,至尽仍是中西交往的一条重要通道。
2、行走在沙漠中的骆驼,就像是海水中银白色的珍珠,迈着轻快地步子,
伴随着清脆的驼铃声,画面是那么的美„„骆驼的形象经常是艺术家描绘的对象,让我们来听一听音乐作品中的骆驼吧!
三、学唱歌曲《小小驼铃响叮当》
1、模仿在沙漠中行走,体会其艰难。
X X X X ︱ X X X X X ︱
嘿 吆 嘿 吆 嘿 吆吆 嘿 吆
2、初听歌曲:
“沙漠中的小骆驼是怎样行走的?”(轻松、愉快地)
“歌曲用什么特殊的声音表现驮铃声呢?”(生答:“清脆的驼铃声”) 师:具体出现在乐曲中的哪些地方?(生分别指出)
3、师:为了让歌曲表现出欢快的情绪,作者用了(点出休止符)
4、 模仿驼铃声:
. . 3 0 6 0 1 0 6 0 ︱
叮 当 叮 当 6 0 5 0 5 0 ︱ 6 - - ......
道 路 上 叮 叮 当 6 0 6 0 5 0 5 0 ︱ 4 4 4 4 3 0 1 0 ︱ 叮 当 叮 当 叮 当 叮 当 叮 当 。
5、问:还有哪些地方用到了休止符
这些都是我们特别需要注意的地方,让我们在听第二遍音乐的时候,留意这几处。
6、再赏歌曲,用哼鸣hm来哼唱曲谱
7、学唱第一段:
A有感情、有节奏地读歌词。体会小骆驼在成长的道路上的快乐和追赶春天的充满希望的快乐。
B 学唱第一乐段(引导学生轻松愉快地歌唱)。
C 第一段完整地歌唱。
8、学唱第二段:
A、先分声部学唱,再二部合唱。(注意音量的均衡,互相聆听。)
B、练唱第二段结束句(注意两段的不同)并完整地歌唱。
9、学习轮唱部分
A、分析节奏谱
B、分组练习、集体演唱
10、歌曲处理:
(1)休止(2)第六小节音准(3)第十四小节换气
11、纠正不对的地方,注意音准,巩固练习。
12、全曲完整地歌唱。
13、师问:(1)虽然环境是恶劣的,但你从歌曲感受到悲伤了吗?情绪是怎样的?(欢快活泼。)
(2)如何唱好?(速度、情绪)
四、小结
骆驼的驼峰像宝藏,让人羡慕。我们也有一个无形的宝藏——知识。鼓励学生勇于探索,学习丰富的文化知识,为今后的成长提供源源不断的能量。那么让我们来学习小骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神吧,要向它一样在困难的环境中也能勇敢、快乐地生活。