如何借助说明方法把说明文写具体
摘要：写说明文时，怎样运用说明方法来把说明文写具体呢？请看下面的片段教学实录及学生的小练笔。
师：我请一位同学来读第一自然段，其余同学仔细听，在第一段的数字下画横线。 生1朗读，其余做记号。
师：现在我想和大家合作读读第一段，我读非数字部分，你们专读数字。 师生合作读。
师：你们发现了什么？
生：第一段用了列数字的说明方法。
师：我把原文中的数字改一改：目前已知最大的鲸非常非常重，最小的鲸也不轻。我国发现过一头鲸，很长，一条舌头就很重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。大家觉得怎么样？
生：不好。
师：为什么？
生2：因为......（wéi）
师：因为（wèi）
生2：因为......（wéi）
师：因为（wèi）
生2：因为（（wèi））没原文那么具体。
师笑：说对了，就是有个字音纠正了几次。讲过小故事给大家听，我家崽崽喜欢问为什么，他爸总是用“因为（wéi）”来回答，当我问崽崽为什么时，他也用“因为（wéi）”来回答，于是也出现刚才的一幕，我说“因为（wèi）”，他说“因为（wéi），我提高音量说“因为（wèi）”，他提高音量说“因为（wéi），“因为（wèi）”——“因为（wéi），唉，管不了小的管老的，我对他爸说：“就是你，你得改！”
生大笑。
肖威：肖老师真高明！
师：扯这么多不就是要大家记住“因为（wèi）”吗。言归正传，还有别的原因吗？ ”生3：原文用了数字，我们能清楚地知道他有多重多长多大。
生4：老师改的文字太笼统。
生5：原文读起来有趣一些。
师：原来数字的运用让我们感觉到文章写得具体清晰。我的老家有一棵古老的银杏树，要五六个大人手牵手才能抱住它。这用了什么说明方法？
生：列数字。
师：好，你们也写写。任选下列句式中一句，也可以自选事物，抓住事物的特点用列数字的方法写具体。
好大一棵银杏树，（ ）。
好大一个操场，（ ）。
好大一个报告厅，（ ）。
生写，并反馈。
学生练笔：
好小一只蚂蚁，小得只有一个孩子的指甲印那么大，脚只有一根丝线那么细，身子只有1毫米那么长。（胡梓梁）
（点评：能抓住事物的特点，用列数字的方法把片段写具体，不过15个人抱不住主干有点夸张，得注意数字运用的精确性。）
（点评：所选事物与众不同，第二句的数字运用精确，只是第一句中米粒大小的蚂蚁应该算比较大的蚂蚁吧。）