[海南省中小学班主任工作经验交流论文]
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做弱者的智慧
有这么一则报道：海滩上蓝甲蟹分为两种，一种是较凶猛的，不知躲避危险，跟谁都敢开战。另一种是较温和的，不善抵抗，遇到天敌便翻过身子，四脚朝天，任你怎么叼它，踩它，它都不理不动，一味装死。经过千百年的演变，出现了这么一种有趣的现象：强悍凶猛的蓝甲蟹越来越少成了濒危动物，而较弱的蓝甲蟹反而繁衍昌盛，在世界上的许多海滩都能见到。
我在想，强与弱在某种时候收到的效果截然相反，放下架子 ，以弱者的姿态行事，人自然会谦虚谨慎，别人也会愿意接受反而使一切变得顺畅，这就是做弱者的智慧。这点也是我今年当班主任的最大领悟，少发些脾气，多些耐心，与其说是管学生还不如说是跟学生一起学习生活，一起成长。在这短短不到一年的时间里，我花了很多心思做了很多工作，也遇到了许多困难，以下是我的几点体会和大家一起分享。
一． 班主任要严以律己，率身为范
高二10班是一个理科普通班，有学生61名，男生居多，血气旺，好动贪玩，懒惰且无规矩，学业基础弱，无尖子生，后进生挺多。针对这种情况，新学期开学第一次班会课上我首先强调：高二年级是你们高中三年的转折点，起承上启下的作用。文理刚分班，第二学期就要面临会考，因此这一年会很紧张很辛苦，高一时你们的表现已经成为过去，在一个新的班级，得到老师同学的认可并不在于你的成绩高低，而在于你是否通过自己努力证明你还可以做得更好，同时给别人一个新的形象。对于新班主任，学生“听其言，观其行”，所以我做好了充分的准备，就在于学生打交道过程中做到言行身教，对刚组建的新班级开始阶段严抓
严管。我勤上班早到校多观察多交流，很多同学都是不好意思让老师在班级门口迎接他上早读，而我对早来的同学给予表扬。当时班上有位男生经常迟到，有时干脆迟到好十几分钟，该同学体型庞大，性情暴躁，无学业基础又散漫，是连我们级长都敢顶撞的“金刚”。课堂上要么睡觉要么玩手机要么就是乱讲话，刚开学不久就在课堂上与科任老师对抗，对班级影响太坏。对这类学生我也很头痛，要他在短时间内把诸多毛病改掉真的比登天还难，要求过高，反而更加让他自暴自弃。我对他说：“老师知道你经常迟到不是故意的，那这样，你今天中午早点睡，下午你就故意不迟到一次，看你能不能做到。如果做不到，那你就得把你手机交给我半天。他开始迟疑，勉强说看一下吧。果然他下午及时来校，我马上大声表扬他有点进步，不容易啊！又有一次，他跟班里同学吵架，挺凶悍模样。我又找他谈谈，这类学生不愿意来办公室于是我就在教室拐角处跟他说：“你人长得蛮帅的，怎么火气这么旺！而且是不分场合不看是对谁乱发脾气，那不是你自己烦自己吗？”他有点不好意思说：“我天生性情暴躁，不知道要怎么才能改正？”“那你把这天生的脾气拿出来，看看老师能不能帮忙压一压你的火气。” “不行啊！我现在没有，但是一碰到某些事情的时候„„”我接过话说：“那只是某些情况下，可见这不是天生的。后来我拿着一篇题目为《没有改不掉的脾气》的文章给他看，说：“请你阅读这篇文章，一周之内，只要乱发脾气一次，就得抄这篇文章一遍。逐渐地，他各个方面有点点改观，还是会屡犯错误，然而认错的态度好了许多，跟我的关系也慢慢融洽起来。有次他半开玩笑说：“老师您脾气那么好，我要向你学习哈！”我就是用这种方式真心耐心地和学生交流相处，根据不同的学生设定不同的条件和目标让对方一点点接受，再根据他们的表现依次提高要求。在陪学生的过程中，让学生逐步体会到班主任高度的责任心并尝试去感化他们。正如一同学在班级QQ 空间 说的：我们班主任这么辛勤这么尽责，这么关心体贴我们，都不由不得我们有半点懈怠啊！
二． 开好班会，打造良好作风。
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。每周一节班会课，那么一学年大约就有40节，如何利用好班会课可真是一门学问。以往的班会课都是我讲得多，更多的时候都是在“批斗”屡教不改的学生，这样我累，学生们也累。而且还看不出有啥效果。于是我就尝试这么做：
1．重视广播大会，并借助年级，校团委，校德育处的力量。 升旗结束后，学生回到教室，只要有广播大会，哪怕是一分钟时间，我都要义正言辞地让学生赶紧坐好，认真听讲。广播讲话一结束我马上郑重其事地接过领导的话再三强调引导，现在我们班学生对杨校长，张主任，符主任的声音都很熟悉。这就给班里营造了扶正圧邪这么一种氛围；校有校规，校规也就是班规的前提，既然你选择来实验中学，就必须得遵守本校或本班的规章制度，做你应该做的事情。
2．认真开好主题班会
要做到这点的一个重要前提是充分发挥班干部的自主管理作风。我是这指导班干部的：你们和班上的同学们朝夕相处，同学们的所思所想以及一言一行，你们都比我清楚多了，在处理班级事务的时候也许会比我更客观，人无完人，金无足赤，希望你们能克服自己的缺点，关注班里，和同学们愉悦相处，尽量把自己的亮点表现出来，从而影响到那些能影响的同学。一组长说：“王老师对班干部管理很民主，但一旦班干部违纪了，那可是加倍处罚的。”为了开好主题班会，我提前一周定好值周班干，除了班级日常管理，该周他最主要的就是开好一次有效的主题班会。我把主动权交给值周班干，引导他们根据10班学生学习生活，思想动态根据节令，纪念日，突发事件时事热点或是依照学校德育内容来确立和策划班会的主题，需要什么，包括用到哪些同学提前准备，他们早有行动，我只是在背后支持他们。如果一节班会课的时间不够，就会挪用星期四下午那两节自习课，主题班会结束后，负责人还要做好详细书面记录，并打印出汇编成册。从开始到现在，他们已经陆陆续续地开展了大约10次主题班会，尽管有些还是流于形式，有些还出现冷场情况，但更多的还是呈现出有意义的案例：比如针对本班学生做事拖拉，贪玩跟不会抓紧时间学习的现状。文娱委员符红丽支持了一个“珍惜时间，把握现在”主题班会，增强了学生们的时间观念和力图合理安排时间意识。又如：为了让班里同学们的关系更加融洽，数学科代表陈法璋主持了“同班的你”，让大家互评有很多搞笑环节，加强了彼此之间的友谊；再如当恰逢高二年级的辩论赛，我班是表现得最棒的一个理科班。他的们志气高昂，生活委员肖朝蓉趁热打铁，及时主持了“团结及就是力量”的班会，让同学们坚信十班同学们拥有无法比拟的团结凝聚力；在抓会考应考期间，语文课代表林淑娜和政治
科代表王康镇以会考主题为内容主持了一场知识竞赛活动班会，激起了大家复习备考的兴趣，加深了对重点难点的理解。总之在新颖活泼的班会讨论中，同学们不再是静静的呆呆的听我训斥或说教，而是通过游戏. 演讲. 辩论等并发出交流的火花，难得的欢声笑语响彻整个教室。增进了彼此之间的友谊，增强了班级凝聚力，有利于打造一个较好的班级氛围。
三． 发挥班级教师团体精神，取信于学生。
班主任工作的有效性在于获取学生的喜欢和信任，要做到这一点其中最关键的一环节就是在教学上让学生认可，要以较好的课堂教学去“雷倒”学生，要想方设法让学生喜欢上咱的课。因此，我虚心向本组的老教师、先进老师等学习讨论，精心背好每一节课，充满热情地去上好每一节课。理科普通班的学生阅读量太少，基础知识缺乏，对英语语文学习兴趣不浓，更不喜欢背诵记忆。我尝试少讲精讲多练，整合基础的句型或片段以各种方式在课堂上主持学生操练。当一句简单的英语句子从那几个太爱睡觉的学生嘴里蹦出来时，全班报以热烈的掌声。班主任在课堂上的表现也是一种与学生互动交流的最便捷的一种方式。有学生说：“王老师你上课通俗易懂并且能兼顾到水平参差不齐的学生，耐心细致，我们喜欢。”和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围。
学生们对科任教师的态度很大的程度上会受班主任的影响。作为班主任，要主动在其他任课教师与学生共同构建起一座畅通无阻的桥梁，并挖掘每一位科任教师的闪光点，引导学生去欣赏，尽量使学生亲近和信任他的每一位科任老师。在一次“我喜爱的老师”的主题班会中，我班学生是这样评价各科任老师的：语文老师美丽动人, 上课幽默风趣，能融入我们，是我们良师益友；数学老师经验丰富，上课严谨认真，关爱学生；物理老师讲课清晰，教法有方；化学庞老师超级敬业；政治老师声音甜美，有高度工作责任心善于和学生沟通；地理老师讲课精彩，经常给我们答疑解惑；美术老师教法独特，引领我们去欣赏美。等等这些反馈都是同学们的心声，这是他们的精神财富，有助于形成一个的良好学风。在会考复习备考时响应年级号召，齐力配合会考科任老师，首先充分利用早读，诵读或默读及时检查会考内容，还让学生自由组合利用晚自习时间最后20分钟互问互答查缺补漏，更重要的是引导学生要放松不生气不埋怨，能背的都背。别人能背能学，为什么我不能呢？经过一年的努力，我们班在各位科任老师的齐抓共管下取得了一定的进步特别是会考科目综合平均分也由原来的倒数第二逐渐过
渡到现在的第一名。
总结这一年的班主任工作，有收获有喜悦，也有教训和不足。感到欣慰的一点是：只要有爱心，耐心，肯花精力，多学习多摸索，班主任的工作就会有起色。然而这必竟是一个普通班，后进生多， 再加上本人能力有限到现在还没办法真正去转化他们。他们的错误是反反复复的，有时处罚不力或做思想工作不见成效和家长交通也表示无可奈何。最大的忧虑是好转的班风到目前为止还没有能促进学生学习浓郁的氛围，不少学生的学习态度有了转变，但是学习的惰性和意志力的缺乏造成学生不能够努力地学习，这也必然阻碍了他们成绩的提高。希望在这方面能够得到领导和同行的指点。最后借用一句名言与大家共勉:正因为我们深爱他们，所以精心培养他们良好的修养，博大的胸襟，高远的志向，高雅的志趣，渊博的学识，才显得特别的重要。