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论初中思想品德课后作业优化设计
作者：何兆红
来源：《新课程·中旬》2014年第12期
摘 要：新课程改革对初中思想品德课程做出了新的要求，课后作业作为课堂教学以外知识的延伸，是学生进行巩固和学习反馈的主要途径，承担着增强学生综合能力的重要责任。思想品德课后作业的优化，已经受到越来越多教育工作者的重视，对教学效果的提升也有着重要的影响。
关键词：初中思想品德；课后作业；优化设计
一、初中思想品德课后作业的作用
课后作业一直是教师用来衡量学生学习效果的主要方法，同时也是学生在课外时间巩固知识的途径。课后作业的设计主要是为了促使学生主动构建其知识体系结构，让学生在完成作业的过程中学会整理所学的知识，总结归纳形成建立在理解基础上的学习经验，在完成作业的同时活跃思维，培养创新能力。课后作业最终目的是为了让学生养成良好的自我学习方法，从而提高学生自主学习和探究性学习的效果。
初中思想道德课后作业主要有以下几个功能：
1.准备和巩固
初中思想道德课后作业，有利于学生提升思想道德学科知识的积累。思想道德知识不断积累形成情感意识，发展和提高了学生的思想道德基础。学习的过程，不是简单地将知识传授给学生，更重要的还是在于在一定的情境下，让学生发挥主动性，主动获取和构建知识体系，所以思想品德课后作业要对学生进行有效的引导，突出课程重点，通过多元化的手段帮助学生巩固所学知识。
2.培养和发展
初中思想品德课程，主要培养和发展学生的自我调节能力、社
会沟通能力、正确的社会观念和道德观念，还有法律意识。思想品德课后作业需要学生自主独立完成，在完成作业的过程中，通过特定的情景，要求学生针对某一发展点进行思考，必须通过作业的形式让学生将知识运用起来，而不是单纯地进行记忆。
3.反馈和管理