教
课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学难点 教学时间
教学流程
学
方
案
10、松鼠和松果 1、认识“聪、活”等 11 个生字。会写“以、后”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。 3、 感受文中美的因素, 培养环保意识, 愿意参加植树活动或树林认养活动。 写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。 感悟文意。 2 课时
第一课时
教师活动 学生活动
课时目标
一、激趣导 入 二、熟读课 文,初步感 知。 三、自读感 悟
四、巩固认 字
1.认识“聪、活”等 11 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读本课。 1.猜谜语:脑袋圆圆、眼睛圆圆,满身绒毛,尾巴像伞。 2.板书课题,指导读题:松 sōng 是平舌,鼠 shǔ 是翘舌。 3.看了课题,你有什么问题吗?想知道什么呢? 1.听老师读。同学们边听边想你知道了什么? 2.学生自由朗读课文。要求:读通读顺。教师巡视,相机指导。 3.朗读反馈指导。 (一)练读自己最喜欢的部分。 (二)汇报交流。 1.指名读第一段。说说读这段时是什么心情,怀着这种心情朗读课文。 2.谁喜欢第二段?指名读。注意读出思考的语气。 3.谁喜欢第三自然段?说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗 读课文。 (生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读) 4.指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象,并读出喜悦的语 气。 5.其实每一段都很美,课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧 起书,从头到尾有感情地读一遍。 1.出示生字词: 聪明 活泼 突然 眨眼睛 如果 主意 总有一天 以后 2.自由认读,不会的看拼音,也可问同学。 3.同桌之间检查。 4.开火车读。
第二课时
教学流程 教师活动 学生活动
一、复习旧 通过上节课的学习,你们喜欢这两只小松鼠吗?让我们再一次走近小松 知,谈话导 鼠与他们交流,学习好吗? 入 1、打开学生自制的生字卡片,小组内坐火车读,竞赛读。 2、集体做识字游戏。 (1)教师出示字卡,学生读字、组词。 (2)打哑谜。教师出示字卡,学生读字动口不出声,老师猜字。 二、开设展 过渡:同学们,你们喜欢《七星大擂台》节目吗?你想不想展示自己的 示台学知识 才华?今天就把我们的课堂当成展示台,展示同学们的朗读水平、写字水
平、绘画水平、口语表达水平,好吗? 1、 以小组竞赛, 配乐朗读形式练习有感情朗读课文, 评选“小小播音员”。 2、学习生字,指导书写。 (1)巩固生字读音,给生字组词找朋友。 (2)小组内讨论识字的方法,记忆的方法。 (3)全班交流汇报 (4)老师指导写重
点字。 (5)学生书写生字,教师巡视指导。 3.课后延伸,动手实践。 (1)谈未来,续编故事。 同学们,这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处,那么等到将 来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢?谁愿意把故事接着讲下去?评选: “故事大王” (2)画未来。 请同学们伴随优美的音乐,把自己想到的景象画出来。评选:“小小书 画家” (3)想未来。 你们作为 21 世纪的小主人,想怎样争做环保小卫士呢? 三、布置作 把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。 业。 板书设计: 10.松鼠和松果 吃 松鼠 生活 松树
教学反思: 教学反思: 一年级的学生好奇心强,喜爱小动物,所以课文内容强烈地吸引他们。教学中,我 发现学生有一定的识字,朗读基础,于是就引导学生进行方法迁移,培养他们自主学习 和阅读能力。
松果 成长