《蝴蝶》
一、教学内容:教科版《艺术》二年级下册
二、教学目标:
(一) 知识目标
1、归纳蝴蝶基本形态, 找出蝴蝶的共同特征——对称。
2、了解蝴蝶的生长变化过程
(二) 技能目标
1、合作创编表演。
2、动手制作蝴蝶
(三) 情感目标
体验人与自然的情感交流, 体验同学之间友谊合作的快乐。
三、教学难点、重点:
创设教学情景, 使学生有兴趣, 富有想象力和创造力, 探究性地积极参与艺术活动。
四、教学设备:CAI课件、图片、钢琴
五、新课程问题教学法
六、课时安排
1课时
七、教学过程
(一) 创设情景、揭示课题
1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境, 感受春天百花齐放, 万物生长, 可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。
2、揭示课题《蝴蝶》
(二) 提练预习, 自主学习。
学生自主选择, 自主进行创编、表演。
A、播放音乐《花蝴蝶》
B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》
C、听音乐或看诗歌后, 想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐? 用什么样的感情和声音朗诵这一首诗?
(三) 问题教学, 合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程
(1)配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》
同学们, 美丽的蝴蝶是大自然的精灵, 你们知道它是什么变成的吗?(生:……) 下面就让我们来听一个故事:
(2)故事感悟
A 同学们, 毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗? 怎样不容易?
B 你们有梦想吗? 当你遇到困难与挫折时, 你会怎么做?
(3)演一演
A 、与同学相互交流, 想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易?
B 、与同学相互交流, 想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情?
2、观察蝴蝶
(1)欣赏蝴蝶标本、图片
(2)归纳蝴蝶基本形态
(3)找出蝴蝶共同特征——对称
(4)实践探究
A、画一画蝴蝶
B、折一折蝴蝶
C、剪一剪蝴蝶
(5)展一展、评一评
(四) 谈收获, 延伸知识
A、谈一谈本节课你学到了什么? 知道了什么? 有何疑问?
B、课后仔细观察, 发现我们身边对称的物体, 并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。