35、杂交水稻之父
教材分析
本文从袁隆平立志学农、为改良水稻品种付出大量心血、他的业余爱好广泛这几方面，向我们展示了一个伟大的科学家，一位可亲可敬的长者形象。本文的写作方法很有特点，采用了围绕中心句展开叙述的写法。本文围绕“袁隆平爷爷是个大科学家，也是一位可亲可敬的长者”这一中心句展开，又以“他选择这个艰苦的专业，是因为两件事激励了他，为了改良水稻品种，使粮食高产，他时时处处留心”“他的业余爱好广泛”这几句话作为每一个部分的中心句，层层叙述，条理清楚。教学中要以学生为主体，以自主学习为主线，让学生学习运用抓中心句读课文的阅读方法，通过反复朗读，体会“袁隆平爷爷是个大科学家，也是一位可亲可敬的长者”，学习袁隆平爷爷为科学事业无私奉献的精神，从小养成做事认真、乐于奉献的好品质。 教学目标
1. 了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2. 阅读课文，学会加小标题。
教学重难点
了解课文内容，学习抓主要内容加小标题的方法。
教学准备：搜集袁隆平的资料。
课时安排：1课时
教学过程
一、 设疑自探
1、 导入新课：大家对水稻都不陌生，一说到水稻就想起我们吃的
白米饭，但看到这个课题，你想到了什么？
2、 审题质疑：（1）谁被称为“杂交水稻之父”？（2）他为什么
被称为“杂交水稻之父”？
3、 用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：课文讲了袁隆平
的哪些事？通过这些事，表现了他什么样的品质？要求读准字音，读通句子， 并在文中空白处做上自己的批注。
4、 出示自学提示，学生自主探究。
学生自主探究，教师巡视指导。
解疑合探
A 感悟袁隆平立志务农的原因
交流故事（一）“立志务农“。
引导学生概括了解袁隆平选择学农这个艰苦的专业，原因有两点：一是兴趣，二是为了“让所有人不再挨饿。” 通过这些原因体会袁隆平甘于奉献的好品质。
B 感悟袁隆平被称为“杂交水稻之父”的原因。
出示：他一片田、一株株地去寻找可以用来杂交的水稻，最后终于从14000株稻穗中找到了6株。
引导学生抓住重点词语：通过“处处留心”“终于”“天天”“一片田”“一株稻”等词语的理解以及文中的一些数据，如“14000株”6株的对比，来突出袁隆平爷爷工作的艰辛，认真严谨的科学态度以及为了科学事业奉献的精神。
C 感悟袁隆平爷爷广泛的业余爱好
袁隆平有哪些业余爱好呢？文中有了省略号，请同学们展开想象的翅膀，想一想，他还有哪些业余爱好？
学习了本篇课文，你觉得袁隆平是个什么样的人？
师小结：是啊，袁隆平是个大科学家，也是一位可亲可敬的长者。他是我们学习的榜样，我们要学习他那认真严谨的工作态度和甘于奉献的美好品质。
三、 质疑再探
课文学到这里，自探提示中的问题你都明白了吗？
默读课文，你还有新的问题要问吗？
师生共同解决问题。
四、 运用拓展
1、 根据本节课所学的知识出一两道测试题，考考你的同桌。
2、 试着给课文一二三三个部分你一个小标题。提示列小标题的要
求
3、
生活？
板书设计：
袁隆平