《电磁铁 电磁继电器》
说课稿
2014年10月
《电磁铁 电磁继电器》说课稿
尊敬的各位评委老师，亲爱的朋友们，大家好。今天，我要和大家一起交流的课题是《电磁铁 电磁继电器》。
《电磁铁 电磁继电器》是九年级物理第二十章第三节的内容，处于“电与磁”的中间部位，也是在生活中应用丰富的一节。本节课的内容可以分为认识电磁铁，尝试制作电磁铁，合作探究影响电磁铁磁性强弱的因素以及电磁铁在生活中的应用——电磁继电器。为了能让学生尽可能的经历一次完整的探究过程，因此，我们将用两个课时对本节课进行学习。而今天，我们学习的是第一课时：电磁铁。
本节课的学习目标如下：通过概念理解会制作电磁铁；使学生通过小组探究，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。
（一）引课环节
在引课环节我是这样做的：“同学们，这是一个普通的磁铁，现在我将手松开，会有什么现象呢？正如大家所料，它掉了下来，那么现在，我对它施加一点魔法！再来观察：你看到了什么了？为什么会有如此神奇的一幕呢？让我们一起来看一看它的内部情况。之所以有这样神奇的一幕，是因为有这样一个构造，而这个构造，就是我们今天所要学习的——电磁铁。”
（二）新课教学
1、小试牛刀，敢于尝试制作电磁铁
“那么什么是电磁铁呢？其实，非常简单，就是在通电螺线管内加入一根铁芯而已！大家想不想制作这样一个神奇的电磁铁呢？请阅
读课本“想想议议”环节，开始你们的创造之旅吧！”
接下来，我便鼓励学生根据自己对课本中电磁铁概念的理解，大胆进行制作。在学生制作完成之后，我会引导学生：“你能不能用你手中的电磁铁将桌子上的铁钉吸引起来呢？如果可以的话，能不能够吸得的更多一些呢？”针对这两个问题，我会鼓励学生进行各种尝试，尽情体验制作电磁铁的快乐。
体验结束之后，我会展示我所制作的电磁铁：“同学们，这是我制作的电磁铁，你们敢不敢和我的比一比，看谁的更厉害！”通过这个环节，学生会发现：原来不同的电磁铁，它们的磁性强弱是不一样的。
“那么，你们是通过什么现象来区分胜负呢？”设计此问题的意图，是使学生通过观察电磁铁吸引大头针的多少，来反映磁性的强弱，既渗透了转换法，也为接下来的探究活动做足准备！
2、实验探究，巧破重难点——探究影响电磁铁磁性强弱的因素 此环节过后，我会继续引导：“怎样才能使你手中所制作的电磁铁的磁性变得更强一些呢？”伴随着这样一个问题，我们的课堂便转入了第二个学习目标：使学生通过小组合作探究实验能够说出影响电磁铁磁性强弱的因素。这也是本节课的重、难点的集中所在。
针对这一问题，学生们会各抒己见：将线圈多缠绕几圈，使电流变大一些，改变一下铁芯等，甚至有同学会提到改变电磁铁上线圈的粗细以及缠绕得更紧密一些等等。面对学生的各种猜想，我会进行适当的鼓励，从点滴小事帮助学生树立学习物理的自信心，紧接着，我会将学生的各种猜想进行汇总，和学生一起进行分析：“缠绕的紧或疏，
其本质也是改变了它匝数的多少；而线圈越粗，电阻越小，通过的电流也越大，因此本质也是改变了电流的大小。”因此将归纳为：电流大小、匝数多少以及铁芯有无这三个因素。紧接着，学生会继续思考：“当我们所研究的物理量和多个因素有关系时，用什么研究方法呢？”此问题一抛出，经历一年多物理学习的九年级学生会想到他们所熟悉的控制变量法，而接下来继续思考：“既然已经有法可依，具体的方案我们能否共同设计出来呢？”在设计出方案和电路图之后，我便引导学生展开动手探究。
在实验的过程中，我会走入学生，及时的发现问题，予以引导。 在实验接近尾声时，邀请几个小组和大家分享他们的实验数据。“让我们一起来看一看，电磁铁磁性的强弱是否和电流大小、匝数多少以及铁芯有无这些因素有关呢？”伴随着这样一个问题，则鼓励学生自己从实验数据中总结出结论：当电流一定时，匝数越多，电磁铁磁性越强；当匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。
在这一系列探究活动结束之后，引导学生针对永磁体进行对比：“我们之前学习过同样具有磁性的永磁体，现在看来，今天的电磁铁和它相比，有没有一些优点呢？”通过这样一个问题的启迪，同学们会总结出：首先，磁性的有无可以控制；其次，磁性的强弱也是可以控制的！“既然它的优点那么多，在生活中的应用也是非常广泛的，说一说，都在哪些地方见到过我们的电磁铁呢？”在同学们踊跃发言之后，我会接着引导“看来，电磁铁的应用的确非常广泛，不仅如此，在感应式水龙头，自动转椅，全自动洗衣机，自动售卖机以甚至是磁
悬浮列车上都能找到它的身影！有时，它还会出现在钢铁厂呢，让我们一起来看一看吧！”与此同时播放一段电磁起重机的工作视频，“这就是电磁起重机，电磁铁会在哪里呢？”对于这个问题，学生不难做回答，之后便展示它的内部构造并提出疑问：“如何能吸引起更多的废铁呢？”
“同学们，再来看一看这个神奇的装置，我想大家现在都已经知道这个魔术的奥秘了!可是，我的魔法不只如此，还可以让它有更神奇了一面！让我们拭目以待！”在展示结束之后，整个课堂的氛围已经达到一个小高潮，“小小电磁铁的神奇不只是如此，它为我们开启了自动化生活的大门，你们虽然，我们今天学习的是电磁铁最基本的内容，但是，只要你敢想只要你敢做，梦想就有可能实现！”随后，我会播放一段大众悬浮汽车的视频。
（三）小结——自主概括，重温要点
引导学生对比永磁体大胆的去总结出：我们的电磁铁有哪些优点？
（四）布置作业
电磁铁扬声器的工作原理是什么？请思考，并写出一篇小论文。
（五）板书设计