会“呼吸”的公路
教学目标：
1、会读写课后生字，了解生字、词的意思；
2、能正确、流利的朗读课文，并达到有感情的朗读课文；
3、了解公路“呼吸”的原理，认识其作用，
4、唤起学生热爱自然，保护环境的意识。
教学重点：
1、会读写课后的生字、词的意思；
2、了解公路的“呼吸”原理，认识它的作用
3、唤起学生热爱自然，保护环境的意识。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时：
教学目标：
1、会读写课后生字，了解生字、词的意思；
2、能正确、流利的朗读课文，并达到有感情的朗读课文
一、导入
孩子们翻到课本第55页，今天我们学习第13课，大家读一读这个课题，看看你从中发现了什么？
（呼吸二字加上了引号）
我们都知道，人和动植物都是会呼吸的，人和动植物的呼吸就是与外界进行气体交换。
二、初读课文，扫清生字、词障碍
那这公路真的能呼吸吗？孩子们自己去课文中找找答案吧。先自己读读课文。
（学生读课文，教师黑板书写生词）
同学们读完了吗？现在看着黑板，这些是文章中的生字，老师先教大家读一遍。
（教师教读黑板上的生词）
男女同学比赛一下，先男同学齐读一遍，现在轮到女同学了，女同学齐读一遍.
大家读的都不错，现在全班来一遍，预备开始。
翻到第58页，把“隔”“溶”加在后面。再在这些字的上面或者下面注上拼音，“创”“质”“杂”“置”。
三、补充课外知识
（勾画文章中的词语，翻开《字词句篇》进行讲解，再自己读《字词句篇》） 简单介绍“人的呼吸过程”“植物的呼吸”“微生物”。
人的呼吸：是人与空气交换气体的过程，我们人“呼”出的主要是二氧化碳，主要“吸”入的是氧气。
植物的呼吸：植物的呼吸也是和外界进行气体交换，不过它们呼出的是“氧气”而吸入的是“二氧化碳”。
大家看看我们人和植物的呼吸，吸入和呼吸的过程是不是相反的呀，所以有些人在放假的时候喜欢到一些树木很茂盛的地方去放松一下，因为呀那里的树木很多，氧气丰富，可以帮助我们调节自己的身体系统。想一下，要是这个世界上没有了这些绿化植物，还会有我们人类的存在嘛？
然而我们人类，却老是做一些伤害大自然的事情，就比如说汽车排放的尾气，汽车排放的尾气，其中含有很多对我们身体有害的气体，就比如刚才提到的氮氧化物，刚才大家也在《字词句篇》中看到了，对我们儿童尤其的不好。除了氮氧化物，还有很多其他的气体，比如，二氧化碳、一氧化碳、还有一些含铅的重金属物质，都是对身体极为不好的物质。
那现在有了这种会“呼吸”的公路，是不是对我们人类有了很大的好处呢？
现在让我们在一起读读课文。
（师生读课文）
四、小结
今天我们学习了文章生字词，也了解了许多课外知识。
作业安排：
1、书写课后的生字，拼音、汉字、组词。
2、回家熟读课文
教师总结：
第二课时：
教学目标：
1、借助旁批，弄清楚公路“呼吸”的原理，
2、唤起学生热爱自然，保护环境的意识。
教学过程：
一、导入
同学们上节课我们了解了，人是怎么呼吸的，那这节课，就让我们看看这中可
以呼吸的公路，到底是怎样呼吸的。
二、授新课
1、现在请同学们自己读读课文的第一自然段，看看科学家为什么要修这种会“呼吸”的公路。
（这是一种清除空气污染的新方法。）
2、造成空气污染的主要污染又是什么？
（汽车尾气）
我们上节课讲过汽车尾气的主要成分是氮氧化物，氮氧化物对人体的伤害很大。科学家们发明的这个会呼吸的公路真是即使用又有效呀。
3、那这种会“呼吸”的公路是利用什么来进行取出空气污染的呢？（读课文第二段回答问题）
（利用公路两旁的土壤来减少汽车尾气对空气的污染）
4、我们说了，这种氮氧化物对人类身体是有很大伤害的，那吸收进土壤中，对土壤或者农作物没有伤害吗？科学家使用这种方法的原理又是什么呢？（读课文第三段回答问题）
（没有，氮氧化物吸附在土壤表面，还能被微生物吸收变成肥料。）
现在我们知道这个氮氧化物对我们人体有伤害，但是却能够作为农作物的肥料使用，要是能将这个氮氧化物让土壤吸收了，那可真是一举两得呀！可老师读到这里的时候就纳闷了？这氮氧化物可是在空气中呀，要怎么才能钻到地底下呢？
（只需要在公路旁边每隔一段距离布置一个通气口，用鼓风机将汽车排出的尾气吹进周围的土壤里就可以了。）
原来呀这会呼吸的公路是将。氮氧化物用鼓风机吹进土壤里，然后一部分吸附在土壤上，另一部分溶解到水里，由土壤中的微生物吸收变成肥料。
同学们看看书旁边的批注，写着，这可真是一举两得的好办法。那我们知道这种公路可
以让我们呼吸到新鲜干净的空气，那还有一种作用是什么呢？
（使土壤变得肥沃）
这说明这种公路，既能让人们呼吸到清新的空气，又能让土壤变得肥沃。
现在这种公路的作用效果对都已经跟同学们介绍清楚了，读过这篇文章之后，同学们有什么想法没有？还能列举一些保护环境的小方法吗？
（学生回答）
三、总结
《会“呼吸”的公路》简洁、明了地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园——地球的环境。
作业安排：